将雪糕棍塞进路边草丛中

    现场调查

    一天中午，记者在一所小学门口看到，几个高年级学生买了雪糕后，高兴地边聊天边吃雪糕。10分钟以后，陆续有人吃完了雪糕，但是校门口却没有垃圾桶。一个男生拿着雪糕棍，先是环顾四周，确认没有熟识的人后，迅速地将雪糕棍塞进路边的草丛中。其他同学见状，也将雪糕棍纷纷扔进草地里。

    “噗！”一团废纸从教室窗户扔出来，砸在李校长的头上。李校长对此无奈地说：“天天都要求学生不要随地乱扔垃圾，学校也要天天检查，而且还要与班级的评比结合起来，但是每天走进教室，总能发现教室里随地乱扔的废纸。”

    周末，记者去了一个公园。记者看到一群学生正在搞聚会。学生们用报纸铺在地上，团团坐在一起又笑又说。过了一个小时，在返回的路途中路过学生聚会的地方，记者发现，学生们不见了，草地上只剩下破碎的报纸在微风中呼啦啦响。清洁工人叹口气说：“这些学生呀，玩完了拍拍屁股就走了。”

    看似不拘小节

    实际是内心修养的外在表现

    专家点评

    “学生这种看似不拘小节的行为，实际是内心修养的一种外在表现。”石油大学党委副书记蒋庆哲说，“随手随地乱扔东西的行为，其实是一种不良的生活习惯。”

    蒋庆哲副书记指出，学生可不要把这种行为看成是小事，习惯成自然，小事都处理不好，大事也肯定处理不好。他指出，在生活中，学生到处乱堆放自己的东西，到用的时候才着急去找，有好多因此误了大事，“任何一个行为习惯，都有一个学习的过程，只有平时注意了，才能在需要的时候短时间内找到。”

    孩子乱扔手中物品、不讲卫生的行为养成，孩子有责任，家长和社会同样有责任。“好的家长怎么做，孩子就怎么学。”蒋庆哲副书记说，因此作为家长，不仅要随时对孩子的不良行为进行提醒，还要带头做好表率，“家长都做不好，他就无法教育孩子怎么做。”

    对于社会大环境对孩子行为的影响，蒋庆哲副书记设想了一个美好的情景：假如人人都有良好的生活习惯，孩子们在这样的环境下成长，肯定也能养成符合社会规范需求的文明行为。

    没想乱扔东西

    可是实在找不着垃圾桶

    同龄观点

    小学校门口偷着扔雪糕棍的小啸，看见记者走来问这个问题觉得很惊讶：“我没想乱扔东西，可是我实在找不着垃圾桶。”小啸告诉记者，父母和老师都教育他不能随手乱扔垃圾，“这样不仅破坏了大环境，对自己的生活也带来了不便。”

    中学生小尤对有人随地乱扔东西的行为总是觉得很气愤，“我认为这种人没有公德意识。”小尤说，班里总有些人爱随地乱扔东西，不仅有损班级荣誉，而且还破坏了大家洁净的学习环境，“这些人应该上大街捡垃圾去，让他体验体验乱扔垃圾给自己带来的麻烦。”

    许多学生则认为，不随手随地乱扔垃圾，其实在于大家是否都遵守。他们指出，一个人扔垃圾肯定要遭到别人耻笑；大家都扔垃圾，别人会说你假清高。他们表示，要想让大家都不乱扔垃圾，必须有人带头，人人约束。

    寻找不良行为

    自己提出改进的方法

    样板行为

    石油大学党委副书记蒋庆哲建议，要想杜绝学生中出现的这种不良行为，最好让学生自己寻找身边的不良行为，并注明为何当选为身边的不良行为，提出改进的方法，并进行社会实践。

    “另外，学校还应该把学生是否具有文明行为，作为评选三好学生或者优秀干部的前提。”蒋庆哲副书记说，这样看似约束了个体行为，但如果大家都遵循了，也就不存在约束不约束了，“社会讲究法制，法律条文对每个人都具有约束力，但是如果大家都按照法律规范来做，才能形成一种有序的生活，违法的人不仅要受到法律的制裁，同样要受到社会舆论的谴责。”

    北京101中学初二（1）班班主任、海淀区人大代表田媛老师则推崇台湾一个校长的做法：对于犯错误的人要进行处罚，同样对于看见却不制止这种错误行为的人也要给予处罚，目的告诉那些旁观者，遇见不文明行为的时候，要劝阻或者协助制止不文明行为的发生。（文/邓兴军）