■漫画/谢峰

    现场调查

    二十个小学生中

    收拾自己房间的只有三个

    “你会收拾自己的房间吗？”近日，记者将这个问题随机提给了朝阳、东城、崇文等区多所小学的从一年级到六年级的20个孩子，结果很令人担忧：20个孩子中只有3个人有独立或帮助家长整理房间的经历。这3个孩子中只有一个人在家里拥有自己独立的房间，而其余不整理房间的17个孩子中，有14个有自己独立的房间。

    在东三环附近的某所小学，记者随机采访了几位等着接孩子放学的家长。一位六年级学生的母亲说，孩子的房间从来都是她来整理。她告诉记者，孩子快要考初中了，小的时候在家务劳动方面也没进行过锻炼，在现在这个“节骨眼”上索性孩子所有的家务劳动自己都“代劳”了，让孩子可以一心一意地准备升学。一位老奶奶的孙子刚上小学二年级，她认为现在孩子还太小，收拾屋子、洗衣服这些家务事他还做不来。她对记者说，孙子一年级的时候学校曾经布置他们回家练习自己洗袜子，后来这孩子在家洗袜子的时候，奶奶、爸爸、妈妈都在一边“伺候着”不说，最后弄得地上都是水和洗衣粉，袜子还没洗干净。从那时候起，他们就不让孩子接触家务了，“等他长大一点再说吧。”

    在崇文区一所小学门前，记者采访了送放学的学生出校门的班主任李老师。她说，目前的孩子都是独生子女，家长大都希望他们能够专心学习而不让或尽量少让他们接触家务劳动。在学校里当值日生做扫除的时候，可以明显看出许多孩子在家中接触不到家务劳动，他们连扫地之前要洒水、擦桌子之前要洗抹布这些常识都不懂，更不要谈在家主动收拾屋子了。她很担忧地对记者说，古人说“一屋不扫何以扫天下”，现在的孩子自理能力这么差，将来独立走入社会的时候，一切都要从头培养，这无疑是教育的一种悲哀。

    同龄观点

    我希望保姆阿姨

    让我自己收拾屋子

    在记者采访的小学生中，没收拾过房间的孩子们大都抱怨家长不给自己收拾房间的“机会”。四年级的小刚说，他家的房子很大，自己住的房间都有十几平方米大。父母工作忙，平时自己玩过的玩具、看过的图书都是家里的保姆来收拾，自己有的时候也想把房间收拾一下，可刚开始“行动”，

    被保姆阿姨看到就会被“制止”。三年级的时候班级里搞“劳动小能手”竞赛，他擦桌子、扫地都比别人慢，心里也非常着急，但却也没有办法。他对记者说：“我多希望保姆阿姨能让我自己收拾房间啊！” 

    五年级的小雨不但自己收拾自己的房间，不做功课的时候还会帮助姥姥收拾客厅的茶几、书柜等等。她说，自己收拾房间，是对自理能力的一种锻炼，还可以减轻家长的负担，也是对自己居住环境的一种改善。“当看到房间经过自己的整理变得整洁的时候，心里别提多高兴了！”

    专家观点

    家长应为孩子

    创造锻炼的机会

    记者采访了中关村一小原副校长、儿童教育专家金启温先生。他说，学校、家庭和社会是对孩子行为习惯养成有影响的三个重要元素，要孩子养成良好的行为习惯，三方面缺一不可。很多家长认为把孩子送到学校、交给老师自己就可以撒手不管了，其实不然，家长在孩子的养成教育中起着至关重要的作用。一些家长害怕家务劳动会使孩子分心影响学习，其实这是他们的一个误区。金先生在给一些孩子补课的时候，发现了一个特点：往往头脑灵活、学习能力强的孩子都有帮助家长进行家务劳动的习惯，而一些平时对家务活不闻不问的孩子，学习时的理解能力和逻辑思维能力都比较差。这也说明，让孩子参加家务劳动并不如一些家长所想的“耽误时间”和“影响学习”，相反，对学习还有促进的作用。

    他指出，其实一些年轻的家长自己就不做家务，由于工作繁忙等原因将家务活全部“转包”给小时工或保姆去做，这种做法其实使孩子丧失了许多锻炼的机会。很多孩子对于参加家务劳动有着非常高的热情，应该借这种热情，为孩子创造尽可能多的锻炼机会。

    样板行为

    母亲可以和孩子

    比赛整理房间

    金先生说，家长无论多么繁忙，都应该抽出时间来和孩子一起做做家务，在这个过程中还要讲究一些教育艺术。比如，母亲可以和孩子分别整理各自的房间，并进行比赛，看谁整理得又快又好。母亲最后不妨故意输给孩子，让孩子从整理房间等家务劳动中获得一定的成就感，日后就可以建立起信心，为养成参加家务劳动的习惯打下良好的基础。

    此外家长在指导孩子做家务时，不要怕麻烦。金先生说，即便孩子进行10分钟的家务劳动后家长要花半个小时来“打扫战场”，也应该坚持让孩子锻炼。滴水穿石，日子长了家长就可以体会到孩子的变化了。(文/储智勇)