专访：同济大学党委书记周家伦畅谈素质教育

同济大学党委书记周家伦做客新华访谈

素质教育是一个历史性的课题，它是个老问题，大问题，也是难问题，涉及社会的方方面面。今天新华网请到同济大学党委书记周家伦，请他谈谈加强和改善大学生素质教育的问题。

[主持人]:周书记，您如何评价我国大学生群体的总体素质现状？

[嘉宾周家伦]:作为一个教育工作者，它的工作对象是学生，所以对大学生群体有一个客观的评价这是非常重要的。我觉得当前整个大学生的主流是积极的、健康的、向上的。他们从政治上说，对党的路线方针政策都是十分认同的，对国家和民族也有高度的认同感。

[嘉宾周家伦]:人生价值应该说是积极向上的，同时他们有特别强的意识，有成才的意识。当然，他们的时代对他们有影响，他们善于接受新事物，思想比较的活跃，国际视野比较宽广，同时竞争意识、维权意识比较强烈。我们只要坚持对学生正面的教育、引导，我们的学生都能成为合格的建设者和可靠的事业接班人。当然由于社会的多元化，以及我们选择的多样性，确实也给学生带来了一些影响。比如现在学生的目标、行动并不是那么的整齐划一，他们有各种想法，而且理想主义的色彩比较淡，比较关注现实的利益。我觉得这种现象有局限性，但只要引导好，也是具备成才的条件的。另一方面，也表现在功利性上，大学生看得比较重，对个人的发展比较关注。当然社会上一些人对大学生的看法有点不正确。我觉得学生的弱点还在于，他们创造条件的主观能动性，或者说承受挫折的承受能力，以及坚韧不拔能够为一个目标艰苦奋斗的意志上还是有一些弱点。但不管怎么说，青年学生是祖国的未来，我们对他们的评价总体上还是主流、是好的，是积极健康向上的。

[主持人]:您对我们的大学生比较的了解，现在提倡“学生教育必须实施综合素质教育”，您认为大学生的综合素质表现在哪几方面？

[嘉宾周家伦]:我觉得素质教育是国家的一个战略考虑，简单的说，综合素质教育是想解决培养人、怎么培养的问题。第一，综合素质教育就是全面贯彻实施党的教育方针。综合素质教育的内容仁者见仁、智者见智，我认为主要体现在以下几个方面：思想素质，是社会主义教育目的之一，也是社会主义的要求，包括政治、道德素质内容等。第二，专业知识、专业素质和人文素质，主要是专业知识和文化知识之外的表现。第三，科技创新素质、科技创新能力和实践动手能力等等，当然也包括身体素质和心理素质。在国际化背景下也强调学生的国际性视野，我们的毕业生在社会上要得到认可，很大的程度上是由专业知识支撑的，同时也有他的人文素养、精神境界以及社会责任心。

解读大学生缺少坚韧性和开创性

[主持人]:刚才您谈到现在大学生的缺点其中一条是缺少坚韧性、开创性，您觉得现在的大学生和70年代、80年代的大学生相比怎样？这种弱点是怎样造成的？素质教育应该怎么去改变它?

[嘉宾周家伦]:中央非常重视青年大学生这个群体，我们也一直在思考这个问题。高校希望毕业的学生综合素质比较高。以前的社会环境、人文环境和今天的大环境是不能相比的。现在学生的条件、环境，以及他们的见多识广，宽松的环境，注重个性化的发展，在这几方面学生有成才的环境和优势。当然也包括现代科技的发展，教育信息化、高科技对他们全面素质的帮助。刚才主持人也讲到“大学生的缺点其中一条是缺少坚韧性、开创性”，部分学生是有这些问题，确实是这样。实际上学生身上的问题反映的是教师的问题、社会的问题。有一些问题反映在学生身上，不足为奇。从这点来说，我认为只要学校给学生创造很好的成才环境，给他们配置好的教师，将来还是有很好的前景。

[主持人]:网友提到：目前有部分大学生思想上存在理想信念意识比较淡薄，对个人价值、个人利益看得较重，有的学生对国家、民族、党的利益考虑得比较少。您能谈谈解决的办法吗？

[嘉宾周家伦]:我觉得给学生多一点机会。在学生的思想政治教育探索和实践的过程中，我们体会到在正面加强学生的社会责任心教育的同时，我们还要给他们提供舞台、基地、平台。比如教育部、团中央搞的大学生西部志愿服务计划、研究生扶贫接力计划就是很好的项目。我们在多个省市建立了近10个基地，让学生通过实践和在当地的活动，使他们感受到社会需要他们。所以学生的成才，通过老师指导以及自己实际的道路区实现就比较符合实际。他们就会感受到自己应该努力的方向。综合素质教育的核心是思想政治素质教育，它的目的是为了学生的成才树根立魂。这样的教育我认为也是分层次的，最基本的就是公民道德基本规范教育；第二层次是以爱国主义为核心的民族精神的教育；最高层面是以共产主义理想为核心的理想信念教育。在这些教育过程中，其中会有社会政治、经济、文化因素的影响，学校应该义不容辞承受主要的责任。我认为如果社会需求的导向跟学校的教育能够很好的互动、结合起来，有社会满意度的评估、反馈形成的教育循环体系，这样效果就比较好。我们学校形成的“知识、能力、人格”三位一体的培养模式，知识是基本，能力是关键，人格最根本的。按照这种模式，我们建立了大学生的教学质量保证体系，不仅使第一课堂教学质量能够得到保障，同时对学生的思想政治教育、课外科技、校园文化、心理咨询等，也能够保证教学质量。只要我们有针对性，我们一定能够使学生都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

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（责任编辑:徐鹏）