今天是星期五，约好了由我去学校接儿子。一连几天，他都不厌其烦地提醒我：爸爸一定要带好接送卡——守门的阿姨和老师都不太认识我，不带卡的话，就不能带他回家。没有接送卡就不能跟爸爸回家，也许，这就是校园安保升级给儿子留下的最现实的印象吧。
昨日，广州一所学校开展了安保演习，当扮作凶徒者持刀冲向孩子时，一堆在老师的翼护下惊恐闪避的瘦小身影，告诉我们当下校园安保问题上的“如履薄冰”，也给孩子留下了尚不能完全理解的紧张、害怕的印象。
在校园安全面对新的严峻挑战的时候，升级保卫措施、加强安全教育，都是必不可少的。但我们要教给孩子的，不应该只是安全。儿子就不止一次地问过我：为什么那些人，会把无辜的他们当成下手的对象？
针对孩子的暴行接连发生后，从高层领导、专家学者到市民百姓，从不同角度给出了很多解释。比较集中的如深层次原因、心理疏导问题等，已经被纳入了国家维稳综治工作的范围，受到高度重视。但孩子稚气未脱的问题提醒我们，就学校和教育界而言，除了加强校园安保，更重要的是把对人格塑造的反思积极地引入对在校学生的教育。在低限上，起码要帮助孩子摆脱自己看似随时可能“被砍”的心理压力；而更高的要求，也应该寻找适当的方式告诉孩子，危险的事情因何而生，进而探寻其中的哪些教训，可以帮助我们更好地引导孩子心理上的健康成长。
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