当前教师阅读的现状如何？教师阅读的图书应该靠自己购买吗？学校图书馆如何为教师提供更好的阅读服务？在暑假即将到来之际，本刊特别邀请了3位教育界人士，分别就上述问题发表见解和看法。我们期望通过这样的交流与讨论，加深对教师阅读问题的认识与理解，并激励更多的教师参与到暑期阅读中来。
如果教师不读书，又怎么能培养出爱读书的孩子呢？（资料图片）
主持人：记者 郭铭
访谈嘉宾：
黄晖阳：广东省汕头市教育局局长
王栋生：江苏省特级教师
闫 学：浙江省杭州市拱墅区教师进修学校教研员
今日教师读书吗？
●当前教师阅读状况确实不尽如人意
●与其他群体相比，爱读书的教师仍有很多
●“今日教师不读书”的说法反映了人们对当下教师素质的不满
主持人：去年本刊曾作过一个关于暑期阅读的调查，结果显示超过一半的被调查教师有暑期阅读计划，这和人们印象中的“今日教师不读书”似乎有些差距。您如何看待这个问题？
黄晖阳：不管调查的数据反映的是不是事情的最真实情况，中小学教师与社会其他职业群体一样，在阅读方面的确存在需要进一步提倡、加强和提高的必要，这已是教育界人士较为认同的看法。当然，这个问题的存在与当前中小学教师队伍建设的总体性问题是相互关联的，同时阅读载体的广泛变化和多样化等客观因素也使“读书”已不是中小学教师获取知识等信息的唯一途径。但如果从阅读作为中小学教师主动汲取专业知识、提高专业技能，特别是作为人生历程中的文化滋养、丰富自我、润泽心灵的重要途径等角度来看，当前中小学教师的阅读状况的确不能令人满意。
