昨天是父亲节，在感恩父爱的同时，父亲在家庭教育中缺失的话题，也引起社会关注。心理专家指出，社会传统赋予男女角色的差异、“高成就激励”的社会环境，导致一些父亲很少参与孩子的教养，这对孩子成长的负面影响深远，需要警惕。
许多父亲从家庭教育中“消失”
世界杯开始以来，11岁的小江就对爸爸很有意见。爸爸下班后回家第一件事就是开电视，锁定央视5套，或者干脆与朋友相约酒吧看球；半夜12点时赶紧睡一觉，等待闹钟叫醒自己，以便看2点半的球赛。妈妈非常生气，怪他平时见不到人、回家后还影响家人，球迷的情绪容易激动，于是爸爸妈妈吵架。
现在正是小江复习功课、准备期末考试的关键时期，听到爸爸在电视机前压低嗓子的叫声，他心痒痒地希望能跟爸爸一起看球，可是爸爸挥挥手要他“好好学习、好好休息”，不懂的地方“问妈妈、或者打电话问老师”。小江很不满：平时爸爸都不管自己，家长会也都是妈妈去开，却有时间看世界杯。
深圳市康宁医院副院长、亚洲家庭研究联盟副主席胡赤怡告诉记者，在孩子的生活照顾和情感发展方面，父亲普遍缺位，而世界杯使这个问题更为凸显。
市精神卫生中心副主任杨洪也注意到心理门诊中存在的一种现象：带孩子来咨询心理医生的，十之八九是母亲，很少看到父亲的身影。国内一项调查也显示：八成家长认为教育子女最主要的是家庭的责任，但有六成的母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起主导作用的不超过15%，由父母共同承担教育责任的只有一成。父亲，似乎正在从家庭教育中消失。
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