广州天河某小区有名两岁半的小女孩——晴晴

女孩一岁多起会读报背诗说英文

教育人士称即使有天赋也不必刻意培养

“好雨知时节，当春乃发生……”天河某小区有名两岁半的小女孩——晴晴，在小区里已小有名气，从一岁多起她就会背诗、读书看报、说英文，晴晴的父母感到很高兴，甚至考虑过以后让孩子“跳级”，但教育人士认为，即使孩子某一方面有天赋，也不必刻意培养，让她顺其自然地和其他同龄人一起成长就好。

家长：

没有刻意“压”她学习

晴晴的父亲陈先生说，晴晴还不会说话时，就表现有突出的记忆能力。陈先生又发现晴晴很喜欢看书，就会试着教她认一些字。晴晴学认字的速度也很快，在1岁1个月的时候大概认识300多个字，到1岁6个月时，已达2000字，她经常捧着书自己默读，还会指着配图提出一些问题，“这里面哪个是爱迪生？”

陈先生也知道，很多所谓“神童”都是“压”出来的，他表示并没特意去压着孩子学什么，但是，“如果孩子有这样的天赋或兴趣，又为什么要压制呢？”他表示会在一定程度上，对孩子进行引导。他认为没有必要把孩子送到幼儿园，觉得既然晴晴起步已较快了，就不必在幼儿园和其他小朋友一起成长，免得被拉低水平。

教育人士：

早期教育应全面发展

针对小晴晴的情况，记者采访了广州大学学前教育系主任周燕、天河区鸣远幼儿园园长陈意韶，她们都认为：哪怕孩子真的有某方面天赋，也不必为了发挥所谓“天赋”而刻意培养，学前教育更应注意全面发展。

陈意韶表示，孩子的成长应该是“通过四肢渐渐唤醒脑细胞”，童年的主旋律是玩耍和实践，太早地认识太多汉字，脑袋里对很多事物已经形成固有的思维和“理论”，反而限制了想象力的发挥。如果孩子真的有兴趣阅读，家长可以陪孩子阅读，但宜于“多图，少文字。”让孩子有更多想象空间。

周燕也认为，孩子能一首首地背诗，也许是有一定的兴趣做基础，但肯定也是后天有意识进行训练的结果。其实学前教育更重要的是培养自然的口语表达，“翻来覆去地看几行字并没有太大的意义。”