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鞠躬给学生错觉 会觉得是“为老师而进步”

“孩子的进步的确让老师欣慰，有很多方式都可以鼓励，不至于搞到膜拜的地步吧？”一名家长直言李质华老师的行为“过了”，“这么一来孩子哪晓得长幼有序？如何谈得上师道尊严？”

一名同样从事教育工作的读者向记者阐述自己的观点：“孩子进步可以表扬，但这样兴师动众地鞠躬，容易让孩子产生进步是为老师做事的错觉，这可能不利于对孩子的教育。”他认为鞠躬的行为太夸张，过犹不及。

↓老师思考↓

如何以最大的诚意

让学生感受到尊重与认可

杜蓉(李质华的同事)：鼓励学生的方式有很多种，如口头表扬、实物奖励或是拍拍学生肩膀表示肯定。“膜拜礼”对我来说，既想不到也很难做到。

邓惠兰(李质华的同事)：有时候对学生口头表扬久了，确实没什么吸引力，我们当老师的应该用各种方式让学生受到教育，教育的目的就是让学生学会自我学习、自我管理。当着全班同学的面给进步学生盖章的做法很受学生欢迎，我准备一改往日对学生的口头表扬，尝试盖章的新方法。

任利群(营门口小学校长)：让老师放下架子向学生鞠躬有点难，但老师难道不能向学生鞠躬吗？实际上我们一直在倡导师生平等、以人为本。我认为，老师向学生鞠躬也是师生平等，以学生为本的表现。李老师的“膜拜礼”达到了教育学生的目的就要鼓励，但这并不意味着所有老师都要复制这种方式，有效尊重和认可学生的方式其实很多，要因教师而异、因学生而异。

↓专家之言↓

非但没降低身份

反在学生中树立了威信

——四川省教育学会教育发展中心主任王仕弟

很多反对鞠躬的家长其实是对传统教师形象有误解，老师向学生鞠躬不仅不会有损教师的尊严，反而会让学生更加尊重老师。李质华老师向学生行“膜拜礼”，既是对学生的充分鼓励，也是对老师自身尊重学生的心理暗示。学校不仅仅是学生受教育的地方，实际上更是师生共同成长的地方。

我们都知道人与人之间的尊重是相互的，老师向学生鞠躬的行为具有外显性且非常具有冲击力，更能触动孩子的心灵，而老师的亲身示范也更能教会更多孩子学会尊重。此举是尊重学生的表现，能促使师生之间的关系形成良性循环。老师更尊重学生，学生更喜爱老师，师生相处起来更融洽，更自然。(记者 郑莹莹)