“教师应对学生购买教辅进行指导”

　　“学校配发的教辅书，题目太简单，老师不讲，我们也从来没做过，最终都成为废纸。”江西鹰潭高中学生汪晓(化名)说，老师和同学都觉得统一购买的教辅对知识的应用没有提高，与平时考试和高考题目难度相差太远。为了迎合考试，取得高分，各科教师又建议学生再另外购买“适合”的教辅书。

　　同样，为了能让学生考上示范高中，广东东莞某初中甚至部分承担了教辅读物的费用。该校学生小宇告诉记者，当地教育局每学期都会为学生配发练习册和复习题，但老师还会额外要求同学再购买一些教辅读物，如英语的《1+1》，政治的《中考宝典》和数学的《天利三十八套》。

　　“教辅是教材的解读本，是教师的拐棍。”中央教科所研究员程方平说，“教师应根据学生的情况，来探究适合他们的教学和辅导方法。但是，现在很多教师都是借教辅来应付教学。很多教辅内容太受教材本身局限。如果教师受到教辅的局限，学生也会随之受到局限。”

　　此外，一些从各版本教辅上东拼西凑编辑而成的低劣产品，不仅师生在使用上痛苦不堪，而且会给课程改革带来混乱。据了解，我国目前实行“一个课程标准、多个版本并行”的教科书发行制度，允许不同版本的教科书在教学中使用，而配套的教辅读物如同步训练册，彼此之间存在很大的差异。

　　“教师应该对学生购买教辅读物进行专业指导，但一定要排除利益驱动。”清华附中语文特级教师杨建宇说。