马蔷：静待蔷薇花开

蔷薇是一种落叶灌木，不仅美观，亦可入药，为人去除病痛。在初夏时分绽放，花色淡雅、淡粉、浅黄……气味清香，持久。南北朝诗人江洪的《咏蔷薇诗》云:“当户程蔷薇，枝叶太葳蕤。不摇香已乱，无风花自飞。”

马蔷老师说：“身为中医的爷爷为我取名‘蔷’字，就是希望我能成为真正美丽的人。像蔷薇一样，看了赏心悦目，入药又可治病救人，实现自身的价值。”

在教育这片沃土上，马老师以师爱埋下花种，以智慧伸展花茎，以积淀静待花开。她愿做一朵蔷薇，就像一朵蔷薇……

爱是打造情感文化的基础，是教育的根本与真谛，只有老师对学生付出了爱，才能得到学生的爱与尊重。一年级的孩子刚刚来到学校，面对全新的环境，全新的面孔，他们既感到好奇，又感到陌生。作为班主任，马老师发现孩子们适应不良，真是看在眼里疼在心里。她告诉自己，自己就是孩子们校园里的妈妈，要像妈妈一样地爱他们，呵护他们，帮助他们顺利地过渡。

在与孩子的相处中，马老师采取“抱一抱，亲一亲”的交往策略，与孩子们拉近身体上的距离，从而开启他们的心门。当孩子取得一点点进步时，马老师就会把他拥在怀里抱一抱，真诚地祝贺他的进步；当孩子伤心、吵闹着要回家时，马老师也会抱一抱他，告诉孩子“有老师在你身边呢，我就是校园里的妈妈”。当时，学生总是很自然地投入到她的怀里，伸出小手抱着亲爱的老师，和马老师亲昵地亲亲脸，顶顶鼻子，说着知心话。

一天晚上，马老师收到了一位家长的短信“老师，谢谢您今天亲了她，她高兴得不洗脸，他说她特别喜欢上学。”另一名住校生的家长告诉我“老师，孩子他叫您马妈妈，他是您的亲儿子！”

细心的马老师发现，低年级的小家伙在吃午饭时总是大口大口地吃肉。而一顿饭下来，蔬菜往往只是蜻蜓点水地扒拉了几下，热汤晾凉了也不喝一口。这样下去怎么行？在长身体的关键期，孩子最忌挑食，要均衡摄取营养才行。

于是，午餐的时候，马老师放下自己手中的饭碗，走到他们中间，拿起碗筷把菜亲自夹入他们的口中，端起汤碗喂他们喝口热汤。她一边喂孩子们吃菜、喝汤，一边对女孩子说：“吃菜才能长得漂亮，喝汤才能使你看起来特水灵。”对男孩子说：“吃菜、喝汤才能长大个子，才是男子汉。”一段时间坚持下来，看到孩子们自觉地吃菜、喝汤了，吃得那么香，马老师幸福地笑了。

李镇西在《爱心与教育》一书写道“离开了情感，一切教育都无从谈起。”马老师补充说：“离开了爱，一切情感都将化作虚无。”唯有爱，奉献爱，才能让爱浸润学生的心灵。

2011年5月，马老师接到代表区里参加北京市青年教师阅读教学比赛的任务。当时，马老师初为人母，一对双胞胎女儿才不到一岁。她的父母年龄大，身体又不好，也需要女儿的照顾。她自己产后恢复不佳，身体比较虚弱，生活的压力又比任何时候都要巨大。

然而，面对困难她并没有退缩。从活动启动的那天起，马老师就进入到加班加点的工作中。周末休息，清明放假，她在学校备课，查资料，对着空教室试讲，练习板书。为了分担父母看孩子照顾家的压力，为了尽到做母亲的职责。每天晚上在9点以后孩子睡熟时，她再悄悄地起来备课。有时孩子睡不踏实，她就边抱着孩子在客厅转悠边脑子里过着教案。每天晚上，能安心睡上5、6个小时已经是非常难得的了。但是，马老师总告诉自己，这并不苦，这些经过都会成为一生的财富。

5月初，离比赛只剩下两周。马老师的公公在厦门得了食道癌，要住院进行化疗手术。作儿媳的责任，为自己不能到医院而愧疚，但别无选择。她深知自己身上的责任，作为教师的责任，作为参赛选手的责任，作为妻子和母亲的责任。

“博观而约取，厚积而薄发。”从教以来，马蔷老师一方面从每位专家、老师那里取经，学习教育教学理论。另一方面，她树立博览的观念，将阅读当成生活的一部分。在阅读中又分为两个部分，其一，此岸阅读，即阅读专业书，要求一个“精”字，细细地钻研，而不是草草地浏览，在读中思考，带着思考再读，循环往复，直到真的从中有所感悟；其二，彼岸阅读，即阅读杂书，要求一个“广”字，古今中外的名著、童话、散文、诗歌、小说，甚至是在孩子们当中流行的绘本，都买来读读，在广泛阅读中拓宽自己的视野，培养自己对语言文字的敏锐度。

马老师说：“我没有大智慧，也没有小聪明。如果真的说智慧，那么，我的智慧就是不断学习，反复打磨，将每一次的实践与思考转化为理性的认识，渐渐勾画出自己心中的教育王国——语文殿堂。虚怀若谷，打磨身心，做人，做学问的智慧就在此。”

在琐碎繁杂的工作之余，她总能努力挤出时间，写教学随笔，写教育心得，乃至生活感悟。在书写的过程中，马老师发现，书写可以促使自己对教育教学现象，对生活细碎片段进行理性思考，从而透过现象看本质，从现象中提炼规律，以指导自己再认识、再实践。

积淀是一个长期的、持之以恒的过程。马老师常常说：“花开是美丽的，但是我更享受静待花开的过程。”正是在点滴积累中，她在静待花开的时刻。

她曾获得“全国课改实验先进个人”、“北京市骨干教师”、“区优秀教育工作者、先进教师、劳动技能标兵、岗位能手”等多项荣誉称号。在全国识字教学比赛、全国青年教师作文教学评比、北京市青年教师作文教学评比、北京市阅读教学评比中均取得一等奖的好成绩。她撰写的十余篇论文分别荣获全国、市区各级评优活动中的一等奖。

面对荣誉，马老师淡然地说：“宁静以致远，淡泊以明志，在教育这片沃土上，我愿做一朵蔷薇，就是一朵蔷薇……静待花开终有时！”