编者按：中国移动互联网行业的快速发展，改变了人们的学习方式，云技术、大数据的普及推动着教育产业的变革。智能终端、多元传播介质以及社交关系传播的变化让人们获取信息的方式日新月异。移动互联网时代，什么影响着中国教育的发展和未来？12月4日，2014年新华教育论坛——“大国教育之声”活动在京举行，聚焦“互联网时代”教育大洗牌格局中的教育现状，共探教育未来发展之路。
在论坛活动现场，武昌理工学院广播电视台台长梅高强接受了新华教育的专访。
武昌理工学院广播电视台台长梅高强
主持人：武昌理工学院是一所什么样的学校？
梅高强：武昌理工学院是经教育部批准设置的普通本科高校，经近20年发展，已成为一所以工学、管理学为主、多学科协调发展的知名高校。学校位于“武汉•中国光谷”，占地1413亩，建筑面积40余万平方米。设有11个学院，开设了66个本（专）科专业，现有全职教职员工1000余人，在校学生15000余人。学校依山傍水，校园风景如画，与北京大学、武汉大学一起被公认为全国十大美丽湖校园之一。
主持人：能否请您给我们介绍下学校办学特色？
梅高强：我校最大的特色就是在全国高校中首创“成功素质教育”人才培养模式，包括“三维”人才培养模式、全息育人模式、开发内化教学模式和素质学分制评价模式，简称“1+3”模式。
“三维培养”基本模式，包括专业素质教育、非专业素质教育、创新与特长素质教育，致力于培养“专业素质扎实、非专业素质过硬、个性特长突出、创新与实践能力强”的高素质人才，促进学生实现学业成功与就业成功，并为今后的创业成功与事业成功奠定素质基础。
成功素质教育的育人模式是一种全员育人、全境育人、全方位育人、全过程育人的“全息育人模式”。全息育人模式是核心是实行素质导师制。我校还推行“开发内化”教学模式，认为“教”的真谛不在于讲授而在于“开发”，“学”的真谛不在于效仿而在于“内化”，调动学生自主学习的积极性，帮助学生养成自主学习的良好习惯，掌握自主学习的能力和方法，培养学生的怀疑精神、批判精神和创新精神，开启学生的智慧，开发学生的潜质潜能，通过开发促成学生内化。我校创建并实施了以素质本位为价值取向、以素质学分为计量单位、以科学选修制和“三维”评价为基本特征的素质学分制，构建了专业素质、非专业基本素质、创新素质的“三维”学生评价体系；实行了“素质考试”、“素质考查”、“综合评价”以及素质学分“加减计量法”等。实现对学生的评价由知识评价向素质评价的根本转变。
我校的特色还有很多，包括大力实施“严师工程”，开设移动互联网开发创新特色班、创新发明班、创业班、作家班等特色班，人才培养质量显著提高。
