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贵州大学明德学院徐建平:培养社会需要的应用型人才
2017-12-10 10:10:33 来源: 新华网
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  新华网北京12月10日电 日前,由新华网主办的第八届“大国教育之声”论坛活动在京举办。本届论坛以“从‘新’开始 变即永恒”为主题,探讨教育事业迎来的发展契机。

  活动中,贵州大学明德学院副校长徐建平接受了现场采访,以下是本次采访的精彩内容:

  主持人:请为大家全面具体地介绍一下贵州大学明德学院。

  徐建平:明德学院前身系2001年经贵州省人民政府批准成立的贵州工业大学国际合作学院。2004年贵州大学和原贵州工业大学合并后更名为贵州大学明德学院。2013年9月,贵州大学与江西泰豪集团签订协议,合作举办贵州大学明德学院。2014年正式启动新校区建设,地点位于花溪大学城。通过三年多的建设,目前新校区建设一期工程基本竣工并投入使用,实行了新的校区独立办学。学校占地面积950亩,有效使用面积达到56万平方米。现有在校学生近9000人。通过长期的办学实践与探索,确立了“文化引领、责任以行、育人为本”的办学理念,形成了自己的办学特色,其办学特色主要体现在两个方面:

  第一,在办学定位上,我们是走应用型人才培养道路,我们强调三个关键词,一个是错位发展。一个是特色化发展,一个是差异化发展,这与母体学校是不同的。所谓特色化发展,就是以自身之长来形成相对优势地位发展的一种发展。每个高校发展模式各不相同,发展速度也有差异,避免与大多数高校发展同质化,各得其所,各有所成。所谓差异化发展,就是对比发展,对比其它高校,我们的差别是什么,确定自已的优势发展。

  第二,在办学模式上,我们强调知识传授和能力培养。我们调整改革了培养模式,即推行了“一二二”人才培养模式,就是一个循环、两个主线、两个融合。“一个循环”就是强调我们的办学主基调,招好生、教好学、育好人、就好业而形成的招生、培养、就业三个环节。我们的毕业生到社会就业以后能否适应社会发展需求,是否受到社会的欢迎,这个信息反馈到我们的招生和培养,再调整我们的培养计划。然后就业再反馈,再调整我们的培养方案,不断地循环上升。“两个主线”,强调理论培养和实践能力的培养两条主线,这两条主线要求同步推进,以提高综合素质和动手能力。“两个融合”就是“产教融合”、“产学融合”,我们刚才讲的要实现理论培养和实践能力的培养两条主线平行推进,就必须要实现两个融合。“产教融合”强调我们的老师在课堂的教学内容必须来自于产业,来自于生产第一线,这就要求我们的老师要具备双师型能力。“产学结合”强调我们学生学到的东西必须与生产实践相结合,必须到实践中去检验,这样不断地循环,就形成了我们的办学特色。

  主持人:贵州大学明德学院在人才培养这方面有什么样的特别之处吗?

  徐建平:贵州大学明德学院的独特之处主要体现在以下几个方面:

  第一,独特的培养模式。我们大力推行“产学融合”、“产教融合”培养模式,推进校企合作。紧紧围绕地方经济发展需求,适时调整与产业发展配套、符合地方区域经济发展的专业。比如,当前贵州经济发展主要围绕大数据、大健康、大文化和先进制造(三大一先),及时调整人才培养方向与地方经济发展相同步。

  第二,特设创新创业发展基金。为鼓励和支持师生开展创新创业实践,为实施人才培养模式改革提供保障,学院董事会还专设了创新创业发展基金用于学生在创新创业活动中所需资金,为提高毕业生的综合素质与应用能力打下坚定的基础。

  第三,与企业合建专业委员会。我校加强与泰豪集团所属企业,包括贵安新区大数据及电子信息服务产业的合作,组建了专业委员会,共同研讨和制定人才培养方案,联合实施培养计划,探索和建立“上课在学院、实践在企业”,“理论为实践、实践为就业”的人才培养体系,为培养提高毕业生的综合素质与应用能力提供了发展空间。

  主持人:学生经过全面化的培养和发展之后,他们面临着一个严峻的问题就是就业,请您为我们介绍一下贵州大学明德学院毕业生的就业情况如何呢?学院在毕业生的就业方面做了哪些工作?

  徐建平:贵州大学明德学院的就业情况是这样,近五年就业率一直保持在97%以上。今年我们统计了一下,10月31号之前,毕业生共2253人,就业率已经达到94.14%。

  毕业生就业所做的工作和其它高校一样,搭建信息平台,加强信息沟通,另外时常组织大型招聘双选会,还有加强毕业生就业指导等常规工作,所有工作主要体现在两点:

  第一,适时调整专业设置及方向,从源头上增加就业空间。坚持专业设置上,根据地方经济的最急需求和当地要发展的产业来调整专业设置构成,使学生所学的专业知识与地方经济发展需求相同步,从源头上增加就业空间。

  第二,积极走出去,拓展就业市场。为了拓展就业市场,我们今年启动了贵州省规模以上企业开展调研报告,选取贵州省经信委、贵州省企业联合发布的“2016贵州企业100强”、“2016贵州民营企业100强”以及贵州上市公司为研究对象,找出这些企业的主导产品和主营业务与贵州经济发展密切相关的,这是其一。其二,找出我们学校的学科专业与这些企业融入度更高的需求。找到这些参数之后,我们就积极走出去和这些企业加强联系、了解企业的需求,与企业建立合作关系,建立实习实训基地,拓展学生的就业实场所,并且与企业共同搭建就业创业平台,增加学生的就业空间、就业质量。

  主持人:您能否与我们分享一下贵州大学明德学院在国际化理念和全球化教育理念这一块做了怎样的愿景和规划呢?

  徐建平:贵州大学明德学院在国际化教育方面实际上已经开始启动。目前我们已经和许多国外高校,比如美国洛杉矶数据学院、香港理工大学台湾大叶大学等建立了国际友好合作关系。我们也在积极寻求与国外相关大学建立新的合作,有计划地选派教师到国外高校进行学术访问、培训、攻读学位,有计划地聘请外国专家、教授到学校讲学、学术交流及合作科研。

  同时,在课程与教学方面,我们也进行了国际化的尝试。首先对一些学科核心课程,从国外引进原文,中西兼顾进行教学,然后慢慢地实现课程与教学的国际化。同时我们在专业英语教学方面,要求以结合专业课进行双语教学,逐步实现国际化。

  最后,参加国际性竞赛。有计划地组织教师、学生走出国门参加国际性比赛。比如,2017年在美国第34届迈阿密国际电影节华语电影峰会的颁奖典礼上,我们学校推荐的三维动画片《随风而逝》获得最佳动画短片金奖,这是我们参与国际竞赛中的重大收获。我们也在积极思考招收留学生,先从东南亚开始,逐渐扩展。希望通过努力,今后把明德学院办成在国内有示范性、在国际上有一定影响的独立学院。

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【纠错】 责任编辑: 陈梦谣
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