新华网北京12月21日电 20日-21日，以“推进高质量发展·建设教育强国”为主题的第十三届新华网教育论坛在线举办。教育部教师工作司司长任友群在演讲中表示，教师在青少年奋斗精神的培养过程中具有不可替代的示范引领作用。这要求我们必须做好教师队伍建设工作，需要“加强师德师风建设、推进中国特色教师教育体系建设、推进师资均衡配置、推动尊师重教的社会风尚再上高度”。

  第一，加强师德师风建设，塑造信念坚定、品格高尚的“引路人”。“老师要做学生的引路人，先要把好自己的方向盘。老师要培养学生的奋斗精神，自己先要有奋斗精神。”任友群表示，加强师德师风建设是推进高质量教师队伍建设的重中之重，需要凸显政治标准的首要地位，加强党对教师队伍的全面领导，打造理想信念坚定的教师队伍；需要明确职业道德的底线要求，落实新时代教师职业行为十项准则，以教育涵养、考核评价、惩戒警示，推进师德建设常态化、长效化；需要涵养爱生情怀，深化师德理论研究，设计精品数字学习资源，以传统文化为主线做好师道专题片研制工作，推动师德教育入脑入心。

  第二，推进中国特色教师教育体系建设，培养素质过硬、本领高强的“筑梦人”。“教师不仅要成为教育强国的第一资源，还要成为科技强国的关键支撑、人才强国的重要保障。因而要建强我国的教师教育体系。”具体举措如下：实施好师范教育协同提质计划，推动教师教育整体质量提升；大力提升教师培养层次，扩大研究生层次教师培养规模；完善公费师范教育体系，做好师范生定向培养；实施名师名校长培养计划，加强教师区域研培体系建设；推进职前职后一体化改革，支持在职教师提升学历；用好国家智慧教育公共服务平台，推进教师数字化学习。

  第三，推进基础教育师资均衡配置，发展推动乡村振兴的“排头兵”。“乡村教育是乡村振兴战略的重要支点，教师是乡村教育的灵魂。没有乡村教师的坚守和素质的不断提升，振兴乡村教育的目标将难以实现。我们要推进师资均衡配置，发展更多推动乡村振兴的排头兵。”具体举措包括：深入落实加强新时代乡村教师队伍建设的意见，提升乡村教师队伍质量；推进银龄教师行动计划；深入推进国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，提升重点帮扶县教育质量；继续实施边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划，完善对口支持政策、加大对口支持力度。任友群表示：“现在有160个乡村振兴的重点帮扶县，大概涉及240余所县高中和县中职，我们现在在中组部人才局统一协调下，派出了2000多人持续地推动这项工作。”

  第四，推动尊师重教的社会风尚再上高度，吸引投身教育事业的“后备军”。“教育是面向未来的事业，教师是面向未来的职业。教育现代化之梦不是某一代人的努力就能实现的，而是需要一代代有志之士接续奋斗。我们要让更多年轻人从事教育事业，就需要不断营造尊师重教社会风尚，增强教师职业吸引力。”如何做？任友群认为，一是提高教师地位待遇，巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，推动提高教龄津贴标准，完善乡村教师生活补助政策，强化教师住房保障；二是完善教师荣誉表彰体系，持续选树教育系统“时代楷模”、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国模范教师、全国优秀教师等优秀教师典型，宣传其奋进事迹，引导广大教师见贤思齐；三是做好教师节宣传庆祝活动，切实惠师利师、尊师强师。

  “奋斗精神一直是中华民族的优良传统和精神标识，我们中国人对‘奋斗’这个词并不陌生”，任友群在演讲环节更是借近期国民热度较高的二十大献礼剧《大考》来说明奋斗精神的重要价值，《大考》以疫情背景下安徽歙县高考突遇洪灾为原型，彰显奋斗精神不仅是绘就个人成长蓝图的原色，更是党和国家攻坚克难、开拓前进的动力，“我国当前有1844万专任教师，支撑起了全世界最大的教育体系。我们现在正站在历史的新起点上，立足百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，需要坚定不移地坚持立德树人根本任务，更加强化青少年奋斗精神的培养。教师是帮助学生‘扣好第一粒扣子’的关键人物，我们要大力推进高质量教师队伍建设，充分发挥其示范引领作用，引导青少年将奋斗作为青春最靓丽的底色，让他们真正成长为实现第二个百年奋斗目标的主力军。”