新华网北京1月15日电 学有所成，学有所得，让每一个平凡的学子成就自己的梦想，成为能够为社会创造价值的人，其实这不光是学校的期望，也是学生、家长、社会对学校的期盼，是办人民满意的教育的最主要的标志。近日，桂林信息科技学院校长、党委副书记 梁丁丁参加新华网云联展，针对“布局学生职业发展，保障学生毕业后能充分服务社会”这一话题展开探讨，他介绍，桂林信息科技学院主要从三个方面进行实践。

  坚持以终为始，产出导向。现代高等教育最主要的特征是开放，要根据社会需求确定人才培养目标。应用型人才关键在于“会用、有用”，学校始终把社会和用人单位对学生的认可度作为评价办学质量的核心指标，在教育教学中必始终根据社会需求反向设计毕业要求、人才培养方案和课程体系。

  坚持学生中心，因材施教。梁丁丁说，“教育教学要深入落实的不是我要教什么，而是学生需要学什么的教育教学理念”。学校一直坚持该教学理念，制定人才培养方案，改革人才培养模式。他表示，在教育理念上，一是要分清楚学术型人才和应用型人才培养的不同，确定人才培养的目标和方式的不同；二是要发现学生的长处，通过教育教学让学生的长处更长，让学生能够在属于自己的赛道上成长成才。

  坚持突出专业特色，持续改进教育教学内容。电子信息是经济社会发展的战略性、基础性技术，也是实用性最强、更新迭代最快的应用技术技术。在围绕“专业知识+专业技术+职业素养”构建教育教学体系的同时，桂林信息科技学院还注重持续改进教育教学内容，教授学生最新的知识和技术。

  桂林信息科技学院作为一所以工为主，电子信息类学科专业突出的应用型大学，学校发挥专业优势，围绕新一代信息技术、大数据与人工智能、智能制造、新能源科学与工程等战略性新兴领域谋篇布局，加强专业建设，特别是新工科建设；同时借鉴德国“双元制”职业教育培养模式，以产教融合，校企合作为抓手，全面深化高素质应用型人才培养的教育教学改革，达到学生毕业即就业，上岗及上手，发展可持续的培养目标。