徐春生，男，中共党员，2004年参加工作。在北京师范大学密云实验中学工作期间，他以勤恳扎实、卓有成效的努力，在平凡的工作上践行着爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。他精雕细琢、巧妙演绎为枯燥的物理知识涂上了缤纷的色彩。他致力于培养学生自主管理，引导学生自尊、自信、自立、自强。
情注讲台 无悔人生路
徐春生认为，不管用什么样的教学方法和教学模式，最重要的就是让学生在高效的课堂里快乐学习，让学生在快乐的课堂中充满自信。在课堂上尽量多鼓励和表扬学生，让学生更加自信、更加有想法、更加有创造力。在教学过程中，徐春生坚持以学生为主体，把课堂还给学生，课上学生以小组的形式去质疑、去讨论、去探究、去总结提升，为学生搭建展示的舞台，让学生动手去体验实验的乐趣。在课上，他总是鼓励学生，让每一名学生在课堂上都能够获得成就感。他会把比较复杂的问题生活化，一个生活中的实例，让学生更深入的理解。一些课本上没有的而又有趣味性的实验，他会让学生自己去制作。如水流星、水火箭都是学生自己制作完成的，之后研究实验背后的物理原理，学生在活动中获得物理知识。
从教19年来。徐春生一直在学校从事德育工作，担任班主任期间，在班级实施小组竞争机制，对小组成员的不同表现进行相应的加减分，使小组之间比学赶帮，极大地促进了学生的积极性提高。他将班级学生分成若干小组，每个小组五个人或六个人，按照成绩、学生的性格特征进行分组。性格内向同学和性格比较开朗的同学一组，这样他们进行交流时，会使一些内向同学开朗起来。在他19年的德育工作生涯中，让他自豪的不仅仅是一年年优秀班集体的荣誉称号，一届届高三毕业生的优异成绩，更有孩子们对他满满的信任。
学生说，徐老师可以用一个词来说—良师益友。在学习方面，他会很细心地帮助学生答疑解惑，在课下，有困难，找徐老师；有心里话，找徐老师。因为与徐老师交流不会感觉拘谨，像朋友一样无话不谈。这些年徐春生所带班级形成了优良的班风学风，班级建设有特色，学业成绩突出。他曾通过一年的努力，使年级垫底的班级在高考中上线人数全校第一，被区人民政府评为优秀班主任称号。他所教的班级，坚持贯彻立德树人理念，注重对学生行为习惯培养。他所教的班级高考成绩在学校名列前茅。他担任年级主任期间，2015年学校本科上线人数是317人，是学校建校以来本科上线人数最多的一届。2021年学校本科上率100%，再创学校辉煌。
在担任高一高二年级主任期间，他对学生进行全方位的教育和管理，使学生形成了懂规矩、守礼仪、有教养、会学习的这种年级习惯。作为有经验的班主任，徐春生会通过班主任例会、沙龙等形式，和年轻教师分享交流有效的班级管理方法。他能用一个赏识的目光去看待每一位同事，挖掘每个同事身上的闪光点，他又有敏锐的洞察力，能够及时地发现班级以及班主任在工作当中的问题，但是他不是简单的把问题呈现出来，他和班主任一起想办法解决问题。
北京师范大学密云实验中学自主管理委员会是在徐春生老师的倡导下组建起来的。每周召开一次的协调会议，各部长分别介绍部门上周工作情况。自主管理委员会全部工作由学生自己负责，委员会的三位常委负责全面工作。下设学习部、纪律部、体育部、文娱部、宿管部、宣传部、生活部、卫生部，各部门各负其责。比如一些活动的组织、沟通、协调，能够交给学生的，尽量都交给学生去做。自主管理委员会成员表示，自从当学生干部之后，他们自信了、自律了，做事情更细心了，并在工作中获得成就感和认同感。更重要的是通过自主管理，不同程度提高了学生的综合素质和解决问题的能力。他为学生搭建平台，给学生施展的空间。他提倡让学生自主的去管理一些事情，放开手，让学生去实践我们自己的想法，去试错。
多年来，徐春生用智慧、热情和强烈的责任心在教育一线默默坚守着，2012年，他获得区级优秀班主任称号。2015年被评为区教委系统优秀共产党员，他的目标是就是学生快乐，教师幸福，社会满意。徐春生老师把全部精力和满腔热情都奉献给了教育事业，用真情、真心、真诚教育和影响着学生。
爱在高原 圆梦扶贫路
“努力让每位孩子都能享有公平而有质量的教育”是他从教19年一直践行的理念。2022年7月，徐春生主动来到条件艰苦的青海省玉树州第四民族高级中学支教3年。玉树州第四民族高级中学是一所公办高中，有学生1889名，藏族学生接近98%，这里平均海拔4200米，空气氧含量低、气压低。白天吃不下，晚上睡不着，脑袋发胀，快走两步就喘的上气不接下气，有时需要吸氧才能维持工作。
来到四高他实施了一系列措施，改进学校多项制度。他带领帮扶团队深入玉树四高开展调研，力求点对点精准帮扶指导，将教育帮扶的目标落到实处，团队在深入研讨的基础上，决定以示范课为抓手，发挥团队专业优势，手把手地教。深入备课组参加集体备课50余次,深入课堂听课，平均每天至少听一节，每听必评是他一直坚持的原则。他带领本地教师掌握上好每一堂课和构建优质课堂的基本技能，助力了学校本地教师队伍能力提升。
他关心贫困家庭孩子上学问题，还自掏腰包买米、面、油到贫困学生家中探望，家长听不懂普通话，他就找来藏文教师翻译交流。鼓励学生勤奋学习，以后学有所成回馈社会报效国家。
他走近学生，和学生一起就餐，在和谐的氛围中交流，倾听学生的心声，了解学生的需求!
援青为什么？来青干什么？离青留什么？徐春生说，“要让玉树的藏族孩子走出大山，到高等学府去深造，彻底改变命运！”不为功利，不求公德，只为心愿，是他的支教初心。
