新华网北京12月22日电 21日，第十四届新华网教育论坛在北京举办，本届论坛以“汇聚强大动能 建设教育强国”为主题。基础教育分论坛首场圆桌对话环节由新华网教育事业中心内容总监商亮主持，对话福建省委教育工委、省教育厅原一级巡视员李迅，北京市丰台区教委主任杨晓辉，天津市和平区教育局长明建平，北京一零一中党委书记、校长熊永昌。四位嘉宾围绕人才培养、师资培训、涵养科学精神等话题展开讨论，分享各自的观点。

  针对探索建立小中大一体化贯通式培养路径的问题，杨晓辉表示，一是建立完善的机制，科学选拔拔尖创新人才；二是给这些孩子搭建一个能够就近得到有力成长支撑的体系平台；三是要给孩子一个空间，拔尖创新人才更需要有宽容的环境以及适合成长的空间。杨晓辉介绍，丰台区教委正在按照以上三点探索拔尖创新人才培养路径，这是在基础教育阶段的构想。

  教师是立教之本、兴教之源，也是地方和学校长远发展的重要基础性资源。针对“如何更好地培养造就高素质专业化教师队伍”的话题，杨晓辉表示，教师是教育最核心的资源，作为教育行政部门，丰台区教委对于教师队伍建设有一个整体规划。区教委推出了教师成长“四春”计划，即春苗计划、春雨计划、春风计划、春晖计划，分别对应新任教师、青年教师、骨干教师、特级教师。区教委为他们搭建平台，鼓励教师成长。除此之外，区教委近年来也在强化学校支撑教师成长的主体作用，将教师队伍建设成长的情况和校长的绩效管理挂钩，搭建以学校为本的教师成长体系，通过优化绩效工资的管理机制，给老师以绩效激励，并开展优秀教育工作者的评选，让教师更有荣誉感。

  基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段，中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要。杨晓辉表示，在孩子心中埋下热爱科学的种子非常重要。一是要有大的背景和环境，让学科教学回归学科规律，激发孩子的探索兴趣；二是要注重教师本身的科学素养，老师有对科技的热情、有对科技的了解，才能带动孩子、感染孩子。要结合教学方式的变革，结合新的课标的要求，深化对于科学培养的系列策划，提升教师的科学素养；三是要为孩子接触科技知识搭建多种形式的载体，让孩子们有群体、有支持、有展示，给孩子更多积极的影响，埋下科学美好的种子。

  面对“建设教育强国，基教何为”的时代之问，杨晓辉表示，要优化理念为引领，构建适合孩子成长的教育体系。