教育家精神深深植根于中华传统师道文化，同时也展现了新时代教师的精神风貌。正逢第40个教师节，新华网联合北京教育融媒体中心推出北京优秀教师实践案例，用真挚的情感和细腻的叙述，分享北京教育系统优秀教师们的从教经历和他们对“教育家精神”的深刻理解。

  赵文峰，2011年自北京师范大学毕业后进入北京市第一六六中学工作，入职以来他始终兢兢业业，历任学校政治教师、班主任、年级组长，德育主任，现负责毕业校区工作。

  老师们评价赵文峰，教育工作有方法，有较强管理能力。他善于钻研业务，班级管理和教育管理有方法，深受学生和家长认可。他在教学方面有较强的业务能力，所教政治学科教学成绩突出，承担多次市区级研究课；注重教科研研究，所撰写论文多次获奖。他主持参与北京市教育学会课题，参与东城区教师研修中心中学研修部李婉华老师主持的北京市教育科学“十三五”规划课题《提升中学生法治意识的理论与教学实践研究——以中学政治课教学为依托》，参与北京师范大学未来教育高精尖创新中心道德与法治研发工作。撰写10余篇教育教学论文，多篇论文荣获北京市一、二等奖。

  无论做政治教师，班主任、年级组长还是德育主任，他总把学生放在心中，以学生为中心，基于学生的真实诉求、真正问题开展教育教学。他不断探索，新成了自己的带班风格，形成了年级特色，形成了自己管理理念和管理风格。

  赵文峰还特别重视志愿服务，注重培养学生的社会责任感。走进留守儿童，关注空巢老人。他们先后走进河南石碑凹小学，湖南江永兰溪小学，敬老院，开展调研，授课，与老乡同吃同住，带孩子们参与志愿服务活动，触动学生们的内心，提升他们的社会责任感。

  赵文峰注重科与德育有机结合，提升教育效果。利用学科优势指导辩论赛，模拟联合国、模拟法庭，还创办了“小小政协”，邀请政协委员走进课堂，他带学生们参加在上海、杭州举办的全国青少年模拟政协比赛，旁听北京市政协十二届四次会议，他们的提案也被带到了北京市两会。

  在培养青年教师方面，他深入思考，全面指导青年教师成长，以起到教育传帮带的辐射作用。现在作为毕业校区的主管同志，赵文峰的职责就是让一个团队优秀，为此他组织成立毕业校区青年小队工作，多次带着青年教师走进有经验老教师的课堂听课学习，评课反馈，让青年教师多听班会，听家长会，鼓励青年教师多读书，做读书分享，同时也会邀请有经验的班主任、老教师采用线上、线下相结合的方式给青年班主任、青年教师微讲座培训，以期把这些年的教育妙招，压箱底儿的经验传授给青年教师，种种做法，希望青年教师尽快成长。