4月29日，教育部、中央政法委、科技部、工业和信息化部、财政部、农业农村部、卫生健康委、中科院、社科院、工程院、林草局、中医药局、中国科协在天津联合举办“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会。会议强调，要全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，发展新工科、新医科、新农科、新文科，深化高等教育教学改革，打赢全面振兴本科教育攻坚战。陈宝生指出，新时代全国高等学校本科教育工作会议召开以来，“以本为本”“四个回归”的理念得到了高教战线和社会的广泛共识和积极响应。高教战线要继续推动全面振兴本科教育往实里做、往细里走、往深里去，在战略层面上做好统筹谋划、在战术层面上抓好落实，推动全国高校掀起一场“质量革命”，形成覆盖高等教育全领域的“质量中国”品牌，真正把高等教育的质量立起来。
“六卓越一拔尖”计划2.0版在原有的基础上拓围、增量、提质、创新，扩大各计划实施范围和规模，增强改革力度，努力探索高校人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。这一计划将于2019年至2021年间全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提高高校服务经济社会发展能力。计划明确三项核心任务，即面向所有高校、所有专业，全面实施一流专业建设“双万计划”、一流课程建设“双万计划”、建设基础学科拔尖学生培养一流基地。
北京大学把2019年明确为“本科教育质量提升年”，把本科教育作为北大一切工作的根基。近期，连续召开了本科教育工作会议、科技创新大会。全校师生两千余人次参与本科教育改革大讨论，明确了五个关键问题。
清华大学在2009年推出清华学堂人才培养试验计划，建立了数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班和钱学森力学班，2017年又建立世界文学与文化实验班，目前每届约170人。十年育人、成效显著，初心不改、追求卓越。
新工科是高等教育在新时代的“奋进之笔”，是立足当前的主动作为，是面向未来的主动谋划。天津大学“卓越工程师教育培养计划”十年改革实践，藉新工科实现由1.0向2.0的跨越。
上海交大医学院始终坚守使命担当，充分发挥“部市共建”“部部共建”的体制机制优势，加强医教协同，积极探索实践新医科建设发展，着力培养医德高、能力强、敢创新的有灵魂的卓越医学人才。
中国农业大学瞄准国家社会发展战略需求，开启了“新农科”建设探索，开展了“双一流一卓越”工程，努力打造一流专业，构建一流人才培养模式，培养卓越农林人才。
中国政法大学以提高人才培养质量为核心，以健全人格教育观为理念，着力培养品德优良、学识丰富、能力卓越、智慧睿达、身心健康的高素质法治人才，探索形成了具有法大特色的法治人才培养模式。
中传作为“中国广播电视及传媒人才摇篮”，坚持以培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人为己任，致力于培养党和国家所需的、能够应对未来媒体挑战的、驰骋于国际舞台的卓越新闻传播人才。
“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”未来的关键在教育，教育的关键在教师。北京师范大学坚持教师教育特色，实施“引领未来教育变革的卓越教师培养工程”，大力培养新时代“四有”好老师。
专业是人才培养的基本单元和基础平台。江苏坚持“以本为本”，以建设一流本科教育为目标，启动实施高校“品牌专业建设工程”，省财政每年投入约5亿元，已累计投入18.77亿元，共建设258个专业。
陕西认真贯彻落实国家决策部署，创造性实施“四个一流”建设，推出“课堂革命 陕西行动”，打造“金课”，淘汰“水课”，守好课堂主阵地，回归人才培养本位。
