- 香港教育学院矢志成为亚太地区一所以教育及相关学科为核心的先导大学，通过培育具专业才能、关怀社群的优秀人才，追求卓越学术成就，贡献社会。
- 教师在整个教育系统内担当举足轻重的角色。香港教育学院任重道远，致力培育兼具大学学位及专业训练的新一代教师。这一支富有创造力、活力和魄力的生力军，将为教育改革注入源源新动力。
Q：大家可能都了解香港教育学院是一所师范类的院校，师范类的院校内地有很多，如果让您把香港教育学院和内地的一些师范类的院校做对比，咱们在人才培养上有什么特色呢？
虽然香港教育学院相对年轻，但多年以来，在亚洲地区师范教育类院校中已经发展成为一个具有相当地位和实力的师范类大学。2015年QS世界大学排名中，香港教育学院在教育领域中的排名由2014年的第51-100位跃升至全球第15位，2016年的排名又升至第12位。这是一个非常大的进步，在亚洲区，去年已经进入第三名，今年是第二名。所以说，香港教育学院在亚洲地区的师范教育中可以说是具备有一定的影响能力。
刚才提到国内师范类的大学已经培养了很多非师范类的毕业生，香港教育学院主要还是培养师范生，还是以培养老师为主。但同样会有一些非师范类的学科，比如人文学、社会科学、创意艺术与文化等。当然我们的培养主体还是师范生。香港84%以上的小学老师、80%的幼儿园老师和30%中学老师都是我们的毕业生。可以说，香港教育学院对香港的基础教育有非常大的影响。
Q：香港本地的公立大学和教育学院相比，咱们学校的特色和优势是什么？
提到香港的公立大学，这八所大学各有特色，各有使命。我们通常讲香港大学、香港科技大学、香港中文大学，这些学校主要是以研究为主。香港教育学院主要是以师资培养为主，我们称为“教育为主、超越教育”。近年我们非常重视研究类课程的发展，特别是研究生的课程发展，在这方面较往年有长足的进步。比如，我们现在每年招收内地就读研究生的人数基本上都是在400人左右。在目前我们总的招生规模中占有较大的比例。
另外，在研究方面的发展是指教师和学生出版论文的发表、以及研究项目和研究经费，这几年我们都有非常大的进步。希望更多的学生和家长，能对你心仪的课程有一个基本的了解，应该了解高校的特点是什么，特长是什么，这样考生就可以有的放矢的做准备了。
Q：其实今年也是香港教育学院的大日子，因为马上要更名为“香港教育大学”。从“学院”到“大学”的改变，您觉得对我们未来的发展有什么影响？
我认为这会对香港教育学院带来巨大的影响。因为这个更名进程历经了十几年，是一个非常漫长的过程。这十几年间，无论从教学的设计、教师、教育学以及学生的学习方式，各方面都有非常大的影响，不单单是名称的更新。亚洲家长通常偏重于“大学”这个称谓，虽然我们一直以来都是在开展本科、硕士、博士的课程，但是有些家长和学生可能会认为不叫“大学”就跟其他大学不太一样。我希望通过这样一系列的活动，能够让更多的家长和学生得到这个信息，能够知道这是一所非常值得信赖和有发展前景的大学。
Q：您觉得在未来香港8所公立大学里面，教育学院的角色会不会有所改变呢？
因为我们是公立大学，香港特区政府对各个大学的发展方向有一个基本的定位。对我们而言应该没有特别大的改变，还是偏离不了教育这个老本行。我们还是坚持以“教育为本、超越教育”这样一个发展的理念。当然，我们会在研究和学生教育学这方面有一个更大的内涵和外延的扩充。
Q：您刚才也提到培养非常多的基础教育的人才，尤其是在香港本地贡献了很多基础教育的教师，这是咱们对于香港整体教育的巨大的贡献。您觉得咱们在教育人才的培养上最大的特点是什么？
一般来说，我们的学生毕业进到学校、进到教室里面马上就可以成为一名合格的老师，他们会很专业地从事教师的教学工作。在香港，要想成为一名教师，必须要完成专业证书的文凭课程，就是获得教师专业文凭（Postgraduate Diploma）。这是一年单独的课程，假如你的本科专业不是师范专业，也就是说如果你在一个非师范类大学毕业之后，必须要经过考试多读一年这样的课程才有资格去教书。但是在我们学校的毕业生一毕业就不需要再去读这个课程，自动就有注册教师资格了。为什么呢？因为我们的师范专业本身就比其他学校多读一年，其实是由大二开始将实习课程在很大程度上融合到了整个五年的学习过程。其他的大学课程是四年制，而我们的师范专业是读五年，所以他一毕业出来就马上成为一个合格的教师了。
第二，相对来说我们学校培养出来的学生，他的教学理论和技巧应该说是非常扎实的，而且是有非常高的教师的使命感。作为教师来说，除了学识、技能，还有很重要的就是教师对教育行业的一种使命感、热忱。我们在培养学生作为合格的教师的过程中对这几个方面都非常重视。
Q：刚才讲了一些师范专业上面的一些优势，包括一些独道的教育理念，您觉得在非师范类的专业上还有什么可以向考生做推荐的呢？
学校在师范类以外也开设了不少的课程，详细的课程欢迎大家在香港教育学院官网里面进行详细的了解（http://www.ied.edu.hk/degree）。我们在接受咨询的时候，很多人经常问到的几个学科如全球及环境研究、心理学、大中华研究、特殊教育、人类与组织发展等跟这些相关的其他学科课程等等，这些学科逐渐也都很受欢迎。因为学生觉得毕业后有一个非常灵活的就业前景。
Q：内地的同学到香港上知名的公立院校，有一些同学不太适应香港的生活，无论是在学校的学习生活，还是自己的生活都不是很适应，您有没有什么见解？包括学校有没有一些相关的政策帮助内地的同学更快的适应香港的学习生活。
这是一个大家非常关注的问题，也是一个非常需要解决的问题。希望更多的家长和考生自己要了解两方面的事情。第一，了解自己。自己判断一下，你个人的性格、学习的习惯，还有以后的就业期望，包括就业和升学的前景发展路线，是不是跟香港的大学所提供的比较吻合。因为有些学生很会考试，成绩很高，太过依赖于教科书和老师的指导，但是他们不善于跟别人沟通，不适应跟别人合作的环境。
香港的公立大学有几个非常大的特征，最重要的三点体现在：第一，他所提供的课程非常国际化，课程基本上用英文上课，这是第一道门槛，你的英文程度好不好，会不会用英语来看书、做作业、写作而不是单单考试的问题。第二，你的学习方法，是简单的完成老师布置一个题目，还是说需要用到其他的方式，用到比较多的与人沟通合作的方式。前些年，有些学校招收了很高分的内地学生，到了之后他不会跟别人沟通，甚至自己的生活自理都成了问题，这样要他继续四年或者五年的学习是很困难的。第三，语言环境跟内地的大学语言环境还是不一样的。在香港有讲普通话的学生，但是更多的是本地讲广东话的学生，还有一些是讲英语的学生，你要适应广东话和英语的语言环境，要很快的适应，特别是未来要当教师的。为什么呢？假如学生毕业以后是留在香港教书，他必须要跟当地的学生打交道。他要有融入当地社会的意识，去了之后才会很快的掌握各种语言和方言。
Q：我们有很多的门槛，您刚才说的一道一道的门槛，可能在内地同学到香港上学需要大家一步一步的跨过去。学校有没有相关的措施帮助同学很快的融入呢？
当然有的。因为现在大学推行国际化是一个导向，这是不可回避的。国际化要招收非本地的学生，香港特区政府提供了很多配套政策，鼓励大学招收非本地的学生。比如宏观层面的政策，就是希望这些毕业生能够有机会留在香港工作，为当地做出贡献。另外，在学习的过程中，学校会为刚刚到校的学生提供一系列的帮助，让他们很快能融入校园生活，融入社会的一些活动。
如果对比完这些学校和个人的情况，香港的大学还是有优势的。整体来讲的优势体现在：第一，刚才提到的课程设计非常国际化。第二，师资。香港大学里面的教师基本上50%都是国际化的，他们来自不同国家和地区的老师。还有一个非常重要的方面就是学生在整个学习过程中有非常多的国际交流或者说国际体验的机会。我们学校就保证每一个学生在他四年或者是五年的学习过程中，至少有一次机会到国外的大学或者教育机构里面做短期或者长期的学习。而且为了推动这样的安排，大学会给学生相应的经费，帮助他们有更多的机会出去实践。
整体来说香港大学在内地招生基本分成两个方式。第一个方式是参加统考招生的，也就是说把名额分配到每一个省，这是少数学校的做法。绝大多数的学校采用自主招生的方式，这也是我们学校的做法。对参加自主招生的考生来说，他们要注意的第一步就是要考好高考，高考是最重要的一个门槛，也就是说要过了一本线，只有过了一本线的学生我们才有可能通知他来参加面试。我们会在北京、上海、广州这三个城市设立面试点，符合资格的学生将获邀在这三个城市参加面试。我们主要考察的是考生对他所报的专业有没有一个适合他的学习前景。面试官在面试时主要是从考生的语言表达、思维、应变能力以及展示他自己个人能力的方式来考察，而不是去考另外的专业知识。
Q：说一个可能和同学们比较关心的就业相关的问题，因为咱们学校有很大的一个比例是师范类，而这也确实也是我们最好的特色专业，那师范类的专业如果是内地的同学，他毕业之后香港教育局会接受他，比如想在香港本地就业的话，在香港教育局来进行注册吗？
目前咱们全国，包括香港地区均已开始采取放开式的教师资格的门槛，也就是说非师范类的毕业生通过资格认证考试也可以从事教师工作，这对师范类的毕业生来说是一个非常大的挑战。面对来自这方面的竞争，我认为政府的作用很关键。香港教育学院特别是师范生的就业率这么高，和香港特区政府人力资源主导的政策也有很大的关系，基本上在配额和入学人数上都做了宏观的调控。
Q：内地的同学如果报考了师范类的专业，在毕业之后是可以在香港本地进行教师工作的？
可以。这是很关键的问题，香港特区政府是鼓励非本地学生在毕业后留在香港工作的。同时，为了使这些学生更方便地在香港找工作，特区政府还推出了一个政策，就是在他们毕业之后的一年，没找到工作的学生也可以留港，找工作、学习，旅游都是可以的。
