王哲雅，女，高级教师，全国模范教师、第一届北京市幼儿园紫禁杯优秀教师特等奖、北京市骨干教师，现任职于北京市丰台区第二幼儿园。自2003年参加工作以来，王哲雅始终不忘教育初心、时刻牢记育人使命，坚守在教学一线20年，时刻以幼儿的发展为己任，怀揣着对幼教事业的情怀，兢兢业业，默默奋斗在工作岗位。

爱岗敬业，砥砺深耕教育

作为一名党员，王哲雅坚持全面贯彻党的教育方针，立足新时代，对标新要求，不断探索研究教育教学方法，二十年来不懈前行，砥砺奋进，努力将“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标贯彻在每日工作中。

从2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，到2022年《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台，这十年间王哲雅始终紧跟学前教育改革的步伐，深刻领悟教育新精神和新理念的要求。面对孩子，她始终抱持着“假如我是孩子，假如是我的孩子”的想法，不断调整、转变树立正确的儿童观、教育观、课程观。

以德育人，传承红色基因

教育首先要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。学前教育是终身教育的奠基阶段，必须落实立德树人根本任务，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程。王哲雅在注重日常教学的同时，善于运用适合幼儿的学习方式，开展爱国主义教育。她相信，幼儿时期的爱国主义教育能从小为儿童的精神世界打下红红的底色，使之能长成为有“根”、守“本”的中国人。多年来，在丰台二幼园本德育课程体系的支持下，她结合社会时事和幼儿的生活经验、兴趣等先后开展了“寻找中华骄傲”“我与神舟十一同行”“小小阅兵仪式”“童眼看奥运”等主题教育活动，带领幼儿经历产生兴趣、感知体验、深入探究、分享交流、内化经验的学习过程，从而实现由感受体验到内化认同的爱国主义教育，萌发幼儿初步的爱国情怀。

教学相长，锤炼个人特色

在工作中，王哲雅注重教学相长。为了拓展幼儿兴趣，丰富班级游戏，从2013年开始，她结合自身兴趣特长，开展积塑拼插、乐高搭建课程的研究。她鼓励幼儿运用乐高、插片、魔尺等不同种类的低结构材料开展拼插活动，支持幼儿完成一个个拼插搭建作品，由此形成了班级特色课程。在2019年丰台区举办的“幼儿园课程领导力项目”开放活动中，王哲雅不仅用案例的形式说明了班本课程的形成思路，更展示了自己所在班级幼儿原创的乐高插片主题微电影10余集，获得了大家的一致好评，也带动了全园教师共同学习。

担当作为，发挥骨干作用

身为一名市级骨干教师，王哲雅积极发挥示范、引领、辐射作用。面对任务，她敢于直面担当，勇于攻坚克难。在丰台区及园所承接或组织的多项活动中，时常活跃着王哲雅的身影。2015年丰台二幼举办“至乐教育”办学实践研讨会，她所在的班级承办了“幼儿插片展”；2021年在北京市办园质量督导评估工作中，她承担重点班观摩任务，组织的半日活动环节精彩，儿童思维敏捷，获得一致好评。除此之外，她还积极投身于教育志愿服务工作，2019年赴四川省阆中市参与送教下乡活动，现场组织的教学活动《纸绳力量大》受到好评；2020-2023年，她多次参与北京市教委支援合作项目，承担对和田地区干部教师的跟岗培训指导工作，为学前教育事业发展贡献出了自己的一份力量。

潜心教研，引领队伍成长

在做好班级工作和教学实践的同时，王哲雅还注重对园所青年教师队伍的引领与培养，积极承担青年教师的培训任务，主动做好传帮带工作。每学期她都会为青年教师做活动设计、家长工作、拼插活动等培训，并深入班级开展跟进式指导，让培训有实效，助力青年教师成长。近几年，她先后与园所多名青年教师结对子，手把手指导青年教师组织好一日活动，并将教育实践经验毫无保留地传递给青年教师。在她的带领下，结对的徒弟成长为丰台区学科骨干教师、丰台区青年新秀教师等。

家园守护，携手共育花开

在学前阶段，家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大环境，只有不断加强家庭和园所的协同育人合力，才能更好地促进幼儿成长。王哲雅十分重视家园共育工作，知家长所想，懂家长所需，有针对性地提供家庭教育指导，定期与家长进行一对一交谈、开展家长沙龙讲座，与家长交流探讨育儿经验和方法，给予家长专业建议。她认为，与家长的相处交流其实和跟幼儿交往有异曲同工之处，把倾听、共情作为基础，支持、回应才能见成效。她用实际行动向家长证明了“孩子放在我这儿，您放心”的承诺。

丹心一片育春蕾，矢志不渝为教育。从青春年少到成熟从容，王哲雅为幼教事业奋斗的想法始终如一。她将继续在幼教的岗位上，用专注和纯粹的心，坚守在每一个属于幼教的日日夜夜，不求回报，为幼教事业不断奉献。