广州城市理工学院机器人工程学院以敢为人先的魄力，探索机器人与人工智能专业建设路径，构建了跨学科、团队、科普应用场景三维一体人才培养体系，逐步形成特色鲜明的办学模式，为新工科人才培养贡献“广州城理方案”。

  前瞻布局专业建设，构建“机器人+AI”双专业格局

  2017年3月，学校机器人工程专业获教育部批准设立并正式招生，2019年5月，学校整合优势资源成立机器人工程学院。2022年，学院增设人工智能专业，形成“机器人+人工智能”双专业协同发展格局。

  专业建设始终坚持“高起点、强交叉、重实践”原则，构建了以机器人与人工智能前沿技术为核心，跨学科知识教学与项目制实践深度融合的培养体系。专业教师团队由25名骨干教师组成，涵盖自动控制、计算机、电子信息、人工智能、机器人、机械、逻辑学等多个领域，形成了一支学科背景多元、学术梯队合理的师资队伍。

  机器人与人工智能工程中心、无人驾驶实验室、计算机视觉实验室、数据中心、控制技术实验室、传感技术实验室、工业机器人实验室……多个专业实验室为学生提供了从基础认知到系统开发的全流程实践平台，它们不仅支撑日常教学，更成为师生开展科研创新的重要基地，其中“机器人与人工智能工程中心”已成为校级重要实验平台，2024年9月，在此基础上成立的具身智能研究院，标志着学院科研实力迈向新台阶。

  聚焦核心能力培养，打造三维课程与特色实践体系

  学院以“人工智能+”“机器人+”为导向，培养能与实体经济深度融合的复合型工程人才。课程设置紧密跟踪智慧工厂、无人驾驶、家庭服务机器人等产业发展方向，着力培养学生在自动化、人工智能、机械工程、计算机科学等领域的交叉应用能力，使毕业生能够胜任机器人系统开发、人工智能算法设计、智能装备运维等岗位需求。

  在机器人工程专业、人工智能专业，构建了覆盖数学基础、专业核心课、实践项目的三维课程体系，课程体系凸显前沿性与实践性。跨学科融合打破专业壁垒，以项目实践磨砺工程能力，用科普服务辐射社会发展。

  学院将机器人系统作为知识整合平台，通过数学语言贯通自动化、机械、计算机、人工智能等多学科知识。数学与实践互促，数学知识提升技术理论深度，动手实践为数学学习提供具象化场景，通过“理论-实践-理论”的闭环强化提升了学习效率。针对宽口径数学教学可能存在的问题，强化计算工具应用，培养学生运用数字化手段解决复杂工程问题的能力。  

  依托科普基地赋能，实现教学与社会服务双向贯通

  作为广东省科普教育基地，学院“机器人与人工智能科普基地”集教学、学生科技团队、AI应用场景和社会服务于一体，将AI与其他领域结合、从复杂场景中发现问题、向非技术人员解释AI技术的原理和应用价值，发挥系统性、综合性的作用。通过科普讲座、互动体验、工作坊等形式，提升了公众对AI技术的认知和理解，同时也让学生在科普活动中锻炼技术传播能力，提升社会责任感，掌握向非技术人员解释AI技术的原理和应用价值的能力。

  学院还定期举办开放实验和创新挑战活动，引入真实场景中的复杂问题，帮助学生运用AI技术寻找解决方案，同时，定期组织学生赴偏远地区开展AI科普教育，缩小技术鸿沟。

  三维一体培养显成效，人才输出质量持续提升

  跨学科、团队、科普三维一体的人才培养模式，取得了较好的效果。近年来，学院学生在国内外竞赛中屡获佳绩，机器人野狼队获全国大学生机器人大赛ROBOCON亚军，华汽电动车队9次获国际国内电动汽车节能大赛冠军，在挑战杯、中国国际大学生创新创业大赛等表现出色。近年累计获国际、国家级科技竞赛奖一百多项，获授权发明专利47项……实现高质量应用型人才输出。

  通过项目驱动教学和实践环节变革，学生的工程实践能力、创新能力和团队协作能力显著提升。学生在机器人系统设计和无人驾驶系统开发中，能够综合运用多学科知识解决复杂问题。毕业生就业质量较好，研究生升学深造保持较高数量。

  学院构建的“跨学科、团队、科普”三维一体人才培养体系，既是对新工科教育理念的生动实践，也是应对人工智能时代人才需求的主动破局。从专业布局的前瞻规划，到课程实践的创新设计，再到科普服务的社会延伸，学院形成了“教、学、研、用、普”协同联动的育人生态。未来，随着具身智能等前沿领域的持续探索，这一培养模式将不断迭代升级，为机器人与人工智能产业输送更多兼具技术深度、实践能力与社会责任感的应用型人才。