编者按：为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，近日，北京市教育两委联合前线杂志社推出“北京高校新时代立德树人工程创新实践专题报道”，集中展示北京高校铸魂育人的鲜活实践与创新探索。本期，让我们一同走进中国农业大学。
9月的北京，秋高气爽。中国农业大学农业水资源高效利用全国重点实验室里，人头攒动，气氛热烈。几台精密科研仪器静静运转，而围绕在它们身边的，是一群刚刚步入校园的新生。院士与名师班主任引领学子穿行于精密科研装置之间，从加快建设农业强国的战略部署，讲到“水利是农业的命脉”的民生考量，从前沿实验的逻辑推演，讲到推进农业科技自立自强的现实重任。抽象的国家战略在仪器运转声与师生问答中化为具象的使命，学子们人生的“第一粒扣子”，在这样生动的现场课堂里悄然扣紧。
康绍忠院士（前排右一）带领学生参观重点实验室
这堂开在实验室里的“大思政课”，是中国农业大学以教育家精神指引班主任队伍建设的生动缩影。立足“十五五”开局，学校深刻把握立德树人根本任务，探索构建“院士领衔－名师示范－青年教师广泛参与”的班主任队伍，推动科学家身份与教育家使命深度融合，把专业课堂、科研平台、田间地头都建设成为思政引领的前沿阵地，形成弘扬教育家精神的集群示范，有效促进全员、全过程、全方位、全领域育人。
胸怀“国之大者”，擦亮班主任队伍精神底色
学校坚持把“政治过硬”作为班主任选育的首要标准。通过建立“政治体检、师德考核、能力认证”三位一体准入机制，明确思想引领、学风建设等10项具体职责，引导班主任将为党育人、为国育才的使命融入每一次班会、每一场谈心、每一次科研指导。
系统梳理老一辈农大科学家心有大我、至诚报国的感人篇章，通过口述校史、人物剧目和师生共述等多元载体，还原扎根田野、躬身育才的历史场景。在资源环境科学拔尖创新班开展的“争做先锋大讨论”主题班会上，中国工程院院士张福锁作为荣誉班主任来到现场，他通过分享自身深耕基层、矢志创新的奋斗历程，深刻阐述了拔尖创新人才应有的责任担当，鼓励学子将个人理想融入国家农业现代化进程，以实际行动擦亮“先锋”底色。知名院士从书本里走到同学们身边，使强农报国的大命题变得可感、可知、可敬。
张福锁院士（左一）与资源环境科学拔尖创新班新生深入交流
聚焦育人本职，促进班主任队伍力量协同
如何让教师既有深厚情怀，又具备启智润心、因材施教的本领？学校没有把培训做成“一套课程讲到底”，而是搭建“新人筑基、骨干强能、名师领航”三级成长梯队。新任班主任学习如何进行谈心谈话；骨干班主任通过案例研讨提升解决复杂问题的能力；名师班主任则将科研积累与人生阅历转化为育人智慧。
在工学院“强农考工行”社会实践出征仪式上，院士、劳模、大国工匠、班主任和实践小队指导老师齐聚一堂，为即将奔赴实践地的学子壮行。仪式不仅是一次动员会，更是一堂深刻的职业启蒙与实践教学课，班主任老师将陪伴同学们从这里出发，把工程学科严谨的逻辑与扎实的理论带到广袤田间。这种名师领航、全员参与的育人格局，有效缩短了从理论到实践的距离，让青年学子在“亲其师”的过程中，更加坚定地“信其道”，逐步树立投身农业工程事业的职业理想。
工学院“强农考工行”小队深入阿拉善沙海一线开展实践
为了让科研与思政同频共振，学校自2018年起鼓励学院探索“双班主任制”，特邀院士、杰出人才担任“首席班主任”，负责价值引领与科研启蒙，青年教师或管理干部担任“管理班主任”，负责日常联系与班级建设。当新生面对专业选择产生迷茫时，院士名师不仅讲授学科前沿，更会围绕“农业强国何为”“青年学子何为”展开讨论，将宏阔的命题落到大学4年的每一次实验、每一场研讨中。在这一机制牵引下，形成了“班主任－辅导员－专任教师－家长－校友”五维协同育人共同体，班主任从自身学科背景出发，聚焦价值塑造、学术领航等开展育人工作；辅导员与班主任紧密配合，及时反馈学生动态并分担思想教育和事务性工作；专任教师掌握学生学业情况，与班主任协同开展学业帮扶和科创项目指导；家长作为家校共育伙伴，常态化交流育人理念与学生成长信息；校友通过担任班级成长导师、分享奋斗历程、提供实习实践机会等进一步拓展实践育人网络。同时，学校在本科新生班级设置班级助理，由高年级本科生或研究生党员担任，配合班主任开展入学适应、学业答疑、班级建设和日常联络，以朋辈引领帮助学生尽快融入大学、明确成长方向。
加强制度保障，支持班主任队伍创新发展
学校积极构建班主任队伍“准入、培养、履职、激励、发展”全链条闭环保障机制，将班主任工作纳入教师工作量考核，把育人实绩作为职务晋升、表彰奖励的重要条件，通过课时减免、经费倾斜等政策，有效助力教师平衡好班主任岗位履职与日常教学科研工作。
学校鼓励科学家班主任开放科研平台，推动重大科研平台设置学生实践岗位，让科研不再是教师个人的“独角戏”，而是带领学生发现问题、求证答案的生动过程。学校还通过建设智慧学工平台与名师工作室，为班主任提供资源支撑，帮助他们了解班级内每位同学的整体情况，努力实现“一把钥匙开一把锁”的精准思政育人。
班主任带领学生走进科研平台
目前，中国农业大学共有500余名班主任，包括3名院士、40余名学科带头人与400余名中青年教师，共同构成了育人方阵。全校95%的教师具有班主任工作经历，40%的专任教师曾多次担任班主任，最长连续担任班主任的年限达20年。近2年来，学校还为新设立的智能农业创新班、动物科学未来领军创新班、智慧国土创新班等12个特色班型，精心选聘学科领军人才、中青年学术骨干等担任班主任。越来越多的老师在担任班主任后，主动走出办公室，走到学生身边，他们有的被学生推荐为“良师益友”，有的获评全国教书育人楷模、最美教师等荣誉。在他们的带领下，近5年学校累计培育省部级优秀班集体33个，“开在春天的课堂”“走进乡土乡村”“稼穑英才”等品牌活动让思政教育的触角从教室延伸至广袤的乡土中国。
教育家精神，并非悬挂在墙上的标语，而是田间地头的一次并肩跋涉，是实验室里的一番倾心交谈，是操场上的一场师生球赛……中国农业大学正以这一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的班主任队伍，把学科优势转化为育人优势。那一堂开在农业水资源高效利用全国重点实验室里的“开学第一课”，仍在校园内外持续回响。它通向试验田，通向乡村振兴的一线，更通向广大青年学子投身强农报国伟业的广阔人生。（作者：中国农业大学党委学生工作部部长 张银；中国农业大学党委学生工作部副部长 尹蛟；中国农业大学党委学生工作部辅导员发展中心主任 丁倩；中国农业大学党委学生工作部职员 刘洋）
