10月22日，第五期“农村社区学习中心（CLC）能力建设”项目（以下简称“农村CLC项目”）启动会暨赋能乡村振兴主题培训在浙江宁波举办，来自151个实验点的负责人、专家参与活动，通过主旨报告、专题培训、现场教学研讨项目推进举措，部署第五期项目相关工作。

项目组织架构同步调整。由中国成人教育协会、国家开放大学、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心共同牵头，联合宁波市教育局，在宁波开放大学设立项目秘书处，承担日常运营协调工作。第五期项目推行“主题式子项目”机制，围绕七个紧扣发展大局、贴合乡村现实需求的方向，组织各实验点开展实践探索。

据介绍，农村CLC项目源自联合国教科文组织1998年在亚太地区启动实施的社区学习中心计划。该计划在中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、联合国教科文组织驻华代表处指导下，2004年落地我国，由中国成人教育协会实施。第一期（2004—2012年）建立22个实验点，重点开展扫盲、技能提升和劳动力转型相关教育服务；第二期（2013—2016年）新增16个实验点，拓展生态环保宣教、老年人能力培训内容；第三期（2017—2020年）新增14个实验点，重点推进学习型农村社区建设；第四期（2023—2025年）实现较快发展，实验点增至76个，覆盖全国21个省区市，牵头单位调整为中国成人教育协会、国家开放大学与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心。

第五期项目提出，系统梳理国内实践经验，形成标准化、便于复制推广的培训课程模块，促进项目成果转化为规范化知识产品。对标联合国2030年可持续发展目标，项目立足我国乡村发展实践开展探索，相关经验可为国际可持续发展教育提供实践案例。

作为面向农村居民、聚焦终身学习、助力乡村人力资本建设的国际合作项目，农村CLC项目持续拓展乡村终身学习服务，依托七大主题综合实践体系，为乡村学习者提供多样化学习支持。