持续推动高校科研服务国家战略需求
罗方述介绍，文件的出台对教育部科技发展中心推动高校科技创新方面工作提出了新的要求，中心将按照中央和教育部的工作部署，积极做好以下几方面工作：
首先，是在破“五唯”评价改革方面。中心力争通过研究提出具有实操性的意见建议，引导高校科研更加注重质量、实效、贡献。
其次，是在推动高校科研服务国家战略需求方面。目前高校科研呈现出“小、散、弱”的状态，与科研院所相比，高校在服务国家重大战略需求上、解决“卡脖子”技术上反应较慢，显示度较弱，主要原因是高校之间缺少一个强有力的组织者和推动者，不能把高校的科技力量联合起来，科技发展中心希望在国家相关部门和教育部的统一领导下，积极参与相关工作，推动高校之间的协同创新，更好地服务国家重大科技战略。
再次，是在“双一流”建设高校科研综合水平和创新能力评价方面，继续开展深入研究，对标国际一流大学和国家重大战略需求，深入分析我国“双一流”建设高校的科研水平，存在的差距和问题，提出政策建议，推动“双一流”建设高校科技创新发展。
新技术创新应用将是建成教育强国和人才强国的关键
在谈到AI、５G、大数据等技术给教育带来的巨大改变时，罗方述认为，新冠疫情下“停课不停学”不仅是对近年来教育信息化建设成果的全面检验，还极大地激发了全社会利用新技术探索新型教学方式和创新教育服务新业态的热情，标志着我国教育信息化进入了一个新的发展时代。
我国2035年远景目标提出建设教育强国、“十四五”规划提出建设高质量教育体系，均离不开信息化的支撑。5G技术的应用，将使移动学习成为常态；大数据技术的应用，将为完善管理、教育教学工作提供强大的数据支撑；虚拟现实技术的应用，将使部分不能够实现的学习和训练成为可能；人工智能技术的应用，将使个性化学习和人才培养成为现实。新技术在教育教学中的创新应用，将是未来我国建设高质量教育体系，乃至建成教育强国和人才强国的关键。
罗方述介绍，中心近年来十分关注新技术在教育教学中的创新应用，积极推动云计算、大数据、人工智能、虚拟现实、物联网、区块链和下一代互联网等新技术在教育领域的融合应用。2019年专门成立了“教育部科技发展中心虚拟现实研究中心”，旨在围绕虚拟现实技术的理论与应用、虚拟仿真实验实训环境建设、智慧课堂创新进行研究与应用开发。研究中心成立两年多来，承担了国家职业教育虚拟仿真示范实训基地课程资源建设、职业教育示范性虚拟仿真示范实训基地建设的指导、虚拟仿真实训相关标准研究等工作，受到社会广泛关注。
深入推进新技术创新应用 服务高质量教育体系建设
谈到未来科研方向时，罗方述表示，为跻身创新型国家前列，面对激烈的国际竞争，科研机构、高等学校和企业研发机构作为我国主要的科技创新主体，努力的方向不尽相同。
对企业而言，需要加大研发投入，通过技术创新提升全要素生产率，进而提升企业市场竞争能力。
对高校而言，要一方面潜心基础研究，一方面瞄准国家战略需求、关键核心技术和“卡脖子”问题组织参与技术攻关，真正落实“四个面向”的总体要求，成为国家的战略科技力量。同时深化科技评价改革，破除“五唯”顽瘴固疾，营造潜心研究的良好学术生态。
对研究机构而言，应该紧紧围绕国家重大战略需求，通过承担国家重大科技任务，实现国家科技发展的战略目标。
最后，罗方述表示，今年是“十四五”规划开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年，教育部科技发展中心将在教育部党组的领导下，按照中央和教育部的要求，积极推动高校科技创新，服务国家经济社会发展；深入推进新技术在教育教学中的创新应用，服务高质量教育体系建设，以优异成绩为建党100周年献礼。
