新闻动态
高等教育
基础教育
职业教育
国际教育
嘉宾专访
历届嘉宾
第十二届新华网教育论坛在京举办 助力高等教育提质创新发展
加减之间 育才造士 第十二届新华网教育论坛基础教育分论坛在京举办
支撑引领职业教育高质量发展 第十二届新华网教育论坛在京举办
“教育无界 变局启新” 第十二届新华网教育论坛国际教育分论坛在京举办
第十二届新华网教育论坛高等教育分论坛高能混剪
吴岩:抓好教育教学“新基建” 走好人才自主培养之路
要全力抓好高校教育教学“新基建”,抓专业、抓课程、抓教材、抓学习技术方法、抓教师,通过做好这“五抓”来托起高等教育的高质量。
在课程方面,我们要重点抓好内容体系、两性一度、课程思政、实践教学四个方面。
“大先生”要有五术,即道术、学术、技术、艺术、人术,他们要有胸怀、有格局、有境界,学科深厚,专业精湛,育人水平高超,方法技术娴熟。教学不仅是技术,还要有艺术,要有滋有味,有情有义。
宋磊:加强教师队伍建设 培养打造“梦之队”的筑梦人
教师教育体系就好像是一个传动链,一头挑着基础教育,一头挑着高等教育,教师培养的学生,长大后又回到初中、小学当老师,接着又去培养人才。
“人工智能时代,怎么做好教师队伍的建设?我们想面向未来,借助人工智能助推教师队伍建设的战略机遇,通过人工智能等新技术,破解教师编制不足、师资质量不高的问题,培养具备较高数字素养的未来教师。”
“这个教育体系可以延伸到校外、各级各类。我们想让教育资源全程伴随每个人,让教育成果平等面向每个人,让教育过程全面发展每个人,让每个孩子都有人生出彩的机会。”
王小梅
中国高等教育学会秘书处副秘书长
郑水泉
中国人民大学党委副书记
夏文斌
对外经济贸易大学校长
谢辉
北京工业大学党委书记
刘玉方
中国劳动关系学院副校长
商亮
新华网教育事业中心内容总监
孙宝国
北京工商大学校长
孟繁华
首都师范大学党委书记
杨国强
中国科学院大学副校长
余祖俊
北京交通大学副校长
杨念鲁
中国教育学会常务副会长
杨念鲁:全面提高我国教育质量大有可为
人类进入21世纪,伴随着信息技术革命的迅猛发展,世界范围内教育改革明显加快了步伐,与此同时,我们教育面临前所未有的挑战。这其中包括如何从传统的讲授为主,转向师生共同提问、讨论、探究的课堂行为;从过去过分强调统一标准、统一答案、统一进度、统一要求,转变为更加灵活多样、可选择的育人模式;从只关注分数,转变为全面评价和考察学生的综合素养;从单一师生对话转变为人机混合学习等。
中国教育科学研究院副院长马涛:“双减”提质 我们可以做的更多
作为教育工作者,责任和使命不仅不能减,更多的是要做加法。
“双减”政策的落地,正在把学生从无序无效的过重学业负担中解放出来,将本该属于学生自由探索、身心健康发展的时间和空间还给学生。“
“双减”之后,还要下大力气推动基础教育高质量发展,构建有利于立德树人的良好生态,从学校、政府、社会、家庭以及评价改革各个方面共同发力,让惠民政策落实得更好。
李迅:新的赶考路上 基础教育要具备“六个性”
第一个百年基础教育聚焦在扫盲识字——有学上,第二个百年奋斗目标中基础教育重心在培根铸魂——上好学,即上“好学”和上好“学”上。
在新的赶考路上,基础教育除了公平、优质、均衡以外,还要具备“六个性”,即基础性、公益性、全面性、普及性、针对性和发展性。
“双减”政策聚焦城镇时,应考虑怎么把目光扫向容易被忽略的地方,他们的“双减”做得怎么样,他们课后服务执行得怎么样,因为这些孩子都是祖国的未来。
北京市委教育工委副书记李奕:“双减”的最终目标是关注孩子成长
“双减”的最终目标是关注孩子成长,让孩子能够把被供给的教育内容“有机消费”了,并且“固化”在身上。
这次“双减”当中,“减”字背后充满了“增”和“提”,是一个转型升级的过程。
义务教育优质均衡的根本目标和“双减”的根本目标是一致的,都是党的教育方针落实和人才培养质量大幅度提升,最终在育人。
吕玉刚:巩固成果 全面提高学校落实“双减”工作的水平
新学期学校‘双减’工作开局良好,取得明显成效,但我们要清醒地认识到,当前的成果还是比较脆弱的,还需要接受检验、持续巩固、提高水平。
在实现校校全覆盖,时间保障“5+2”的基础上,要注重强化条件保障和提高服务质量,进一步丰富课后服务的内容、项目,切实增强课后服务的吸引力、有效性。
进一步提高政治站位,坚持为党育人、为国育才,以强烈的使命感、责任感,切实抓住这次教育改革的重大机遇,围绕“巩固成果防反弹、消除盲点找问题、提高质量抓突破”,推动学校“双减”落实工作继续往深里走、往实里走、往高里走,全面推进学校落实“双减”工作的水平,并把“双减”工作成效纳入学校办学质量评价体系。
于漪:初心是金初心是宝,教师生逢盛世,自当肩负重任
商亮
新华网教育事业中心内容总监
毛杰
河南省教育厅副厅长
李明新
北京小学校长
王欢
史家教育集团校长
管杰
北京市第十八中学校长
姚予疆
新华网总裁助理
姚予疆:破壁出圈 有效提升技能人才社会地位
职业教育是时候走出传统职教圈,抓住广大人民群众在求学、求职、出彩人生打造等方面的关切点,主动设置议题进行品牌宣传,以更可视化、沉浸化、年轻态的方式吸引更多人关注职业教育、了解职业教育,跨圈层让职业教育更加深入人心……要构建现代化职业教育体系,还需要充分发挥媒体融合、平台融合的功能,打通全方位、多平台的传播渠道,才能获取更多注意力资源。
林宇:构建纵向贯通、横向融通职教体系,满足社会人才需求
“我们一直坚持这些举措的实施、逻辑的构建,以保证职业教育的快速发展。”
“双高计划建设,跳出了以往项目驱动的逻辑,它实际上已经成为持续推动整个职教战线向前发展的一种机制。”
专业是人才培养的基本单元,是职业教育向社会供给人才的基本单位,也是职业教育与行业、产业、企业的基本接口。
曾天山:通过激发师生潜能培养高素质技术技能人才
教育的质量取决于教师的质量,而教师的教学与学生的努力是分不开的,所以我们要深入研究和调查,了解学情、教情,才能提高教育质量、构建更好的职教体系。
职教学生总体学习投入水平都不高,主要体现在自主性学习、深度学习不足等方面,职教教师的师德表现良好,在专业技能、研究能力和了解学生水平方面一般。
职业院校的教师团队要改进培养培训,增强教学能力,培养教师掌握个性化学习的教学方法,以更好地应对扩招背景下多样化生源的差异化教学
新华网“职教之光”中国职业教育品牌锻造工程全面启动
盛鸿宇
全国人工智能职教集团秘书长
计湘婷
全国高校就业创业指导委员会信息通讯与互联网就指委副主任
于立国
河北石油职业技术大学校长
杨宜
北京财贸职业学院校长
朱震忠
全国高校就业创业指导委装备制造行业机械设备就指组成员
万国德
中国中小企业协会产教融合工作委员会主任
姚予疆
新华网总裁助理
姚予疆:教育无界 只有坚持开放才能培养出面向未来的人才
如何应对新形势对国际化人才培养的新需求?手段上,要借助科技的力量,实现信息技术与国际教育的融合发展,提升教育品质,推动教育理念更新、模式变革、体系重构,并借助科技力量解决国际教育中的实际问题。方向上,继续深化教育国际合作,从不同文明中寻求智慧、汲取营养,以更加开放共享的理念构建人类命运共同体。
王定华:有效提升中国参与全球教育治理的能力与水平
在与各国的教育交流合作中,我们既要虚心学习别国的做法,也要善于把我们国家教育上的一些成功实践与各国同行进行分享,所以教育国际化在新的历史条件下应该赋予新的内涵。
处在一个新的时代,我们开启第二个百年奋斗目标新征程的重要时刻,我们要在有效提升中国参与全球教育治理的能力和水平上有新的作为。
人是最宝贵的,推动全球教育治理我们需要大批的信念坚定、专业过硬、素质优良、视野广阔的各类人才。全球教育治理人才的培养,需要从基础教育、高等教育各个学段协调进行,共同发力。
余有根:国际教育要服务于教育教学改革和区域发展战略
国际教育要服务教育教学改革,特别是要服务“双一流”建设、“双高计划”建设,国际国内优质资源要相互形成有益补充。
教育国际交流合作主要还是要服务于国家总体外交战略、服务于教育改革发展、服务于国家重大区域发展战略。
教育的一个重点工作就是高质量发展。在国际教育这项工作上,我们要从规模化发展朝向高质量、高水平发展,通过教育服务认证来提高教育教学的质量。
“教育无界 变局启新” 第十二届新华网教育论坛国际教育分论坛在京举办
商亮
新华网教育事业中心内容总监
杨洋
天津惠灵顿学校中方校长
宋晶
海嘉教育研究院主任
郑真
北京王府学校学术督导
李莉
北京市新英才学校校长助理
刘燕
新华网主持人
刘卓军
中关村科技园管委会原副主任
李颖
清华附中-清华大学-伦敦大学学院-国际教育领导力项目协调员
蒋小波
北京市鼎石学校大学升学辅导总监
谢楠
INSIGHT视界联合创始人
刘学民
叶曲炜
任昊
王霖
于红岩
徐鹏
刘江波
吴波
解健
黎婉媚
李宝仁
李嘉
丁龙江
钟佩菁
汪彬
李贤毅
孙泽锋
马娟
郭德颖
徐成响
汪明
王莉萍
马景林
陈希原
吴爱华
徐青森
010030101010000000000000011200000000000000